文档介绍：想像世界 学****虚构
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教育部最新消息:
从今年开始,一年一度的高考制度正式取消……
请以此展开想象,把你、爸爸、爷爷三代人听到消息后的情形用简短的语言描述出来。
（从动作、神态、语言、心理等方面入手）
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什么是虚构？
为何要虚构？
怎么样虚构？
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虚构指的是作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的艺术形象的一种艺术手法。
什么是虚构？
虚构≠说假话，它是一种源于生活，但高于生活的艺术真实。
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当真实的事物写出来不足以表现主题时，我们就需要进行虚构。
为何要虚构？
(明确虚构的目的：表现主题)
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上学路上
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的后面有一个人在紧紧地追赶。肯定是小孩的妈妈。在这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我一米的地方停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸顿时像红纸一样。
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（以真实生活为基础）
合情合理
怎么样虚构？
地
想象
虚构的方法
相关
相似
相反
相通
形成新形象
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虚构性的作文，大致可分为两类：
一类是把现实生活典型化。就是把生活中的素材集中、概括，加工提炼
一类是科学幻想的。以一定的科学知识为基础，大胆想像，如外星人、时空隧道、记忆移植等等
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对 门
楼下  我家信箱旁
“王树？谁是王树？”莫名其妙，一封寄给“王树”的信心安理得地躺在我家信箱里。信封上的“8”还是“3”看不清了，也没标明是A座还是B座。管它呢，我家是8楼A座，剩下三个选择，权且当一回邮差吧。
3楼A座的铁门外
叮咚──叮咚──
里边门缓缓地开了。透过铁栅门的缝隙，我看到一个小脑袋小心翼翼地从里门缝钻了出来。“小朋友──”“姐姐，你是来陪我玩的吗？”“啊？”我有点错愕。小脑袋把我的迟疑当作了肯定，兴奋得跳起来：“哇!可有人来陪我玩啦!”她伸出手就要开铁栅门，“蓉蓉!”一声怒喝把小手吓得一抖，缩回去了。一个气急败坏的老奶奶从里面跑过来，一把拉住吓坏的孩子，“跟你说过多少次啦，不要乱开门!万一是坏人怎么办？!”她一边说，一边用浑浊的双眼扫视着我的头脚。我有点不安。“呃──奶奶您好，请问王树住这儿吗？”“王树？”她使劲地把孩子往里拉，边戒备地关门边说：“不认识，不知道──”啪!里门应声而关，留给我一幅只有铁格子的画，哑默着射出冷辉，我手中的信无奈地垂下了头。
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3楼B座的铁门外 叮咚──叮咚── 叮咚──叮咚── 许久都没有人开门，但我知道有人在。更确切地说，我感觉到两道冷光透过“猫眼”反射在我的身上。门终于开了。“找谁？干吗的？什么事？啊？”冷冷的问话和那毫无表情的面孔像一座既定存在主义的石雕，一样呆板，一样冰冷。“呃……阿姨你好，我是……” “好啦好啦，跟你们说了多少次了!不要再把一些莫名其妙的推销品送上门来……”她似乎被触到痛处，劈头盖脑地训斥起来。“我，我不是推销员……”我急了。“啊？不是？”她忽然敏捷的把门拉得只剩一道小缝，并透过这道小缝问道：“那你来干什么？”“王树住这儿吗？”“王树？”她狐疑地瞪着我，戏谑的神气仿佛劝我下次编个好听点儿的名字，“不是!”啪!关门带来的冷风把我往后推。“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数”，而这里，是铁门无重数。当一回好人，送一封信怎么这么难呀？我气馁了，8楼B座，再也没心情去了。 半个月后，巧得很，妈妈告诉我，王树就住在8楼B座──我家对门。
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