文档介绍：
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五年级下册综合教案
D
四、实施教学的主要措施：
1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。
五、其它：
学习方式：
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习的快乐。
六、教学进度
 周次
起讫
月日
教  学  内  容
课时数
备注
1
-
走进季节
2
 
2
-
季节与农业
2
3
-
四季欢趣
2
4
-
日新月异的电话
2
5
-
电话魅力大
2
6
-
学会打电话
2
7
-
辛劳的家人
2
8
-
职业面面观
1
9
-
期中复习
2
10
-
行行有贡献
11
-
法律：权利的保障
2
12
-
我们的权利
2
13
-
维权行动
2
14
-
复习
2
15
-
复习
2
16
-
复习
2
17
-
期末检测
2
第一单元 多彩的季节
1、走进季节
主备教师
使用教师
总课时数
1、2
审核人
课时数
2
教学内容
一．走进季节
教学目标
1、通过对生活的观察，了解动植物在不同季节中的变化情况。
2、通过自身经历来了解人们在不同季节里的衣食住行。
3、通过查找资料，同伴交流等多种方式来获得四季更替的知识。
教学重难点
。。
教学准备
1、组织学生进行一次郊游。
2、搜集学生在郊游中拍摄的图片或写生的图画。
3、引导学生课前查找资料。
教
学
过
程
1．活动引入。
让学生观看课本上四幅四季风光图片。图片中绽放的春
花、葱茏的夏木、似火的秋叶、皑皑的冬雪具有较强的视觉冲击
力，能直扑学生的眼帘，让学生领略一年四季的美丽风光，认识
到不同的季节都会给大自然带来不同的着装。让学生通过观察
大自然丰富多彩的变化来了解季节的变换，给学生美的感受。
2．活动天地。
“感受季节变化”
教学中，可以组织学生说说不同季节里动植物有哪些变化。
可以通过观看书上图片谈变化，再延伸，让学生谈谈自己还知道
有哪些变化。教学中要指导学生抓住每个季节最有明显变化特
征的动植物来说，并培养学生细心观察周围事物的良好台的形式，引导学生观察一年四季人们
生活有哪些变化，并予以提示，引导学生从服装、饮食、活动等方
面去有意识地观察。
教学时，可以组织学生走出教室，感受当前季节的变化，再
引申开来，谈谈其他季节里周围世界的变化。从而教育学生顺
应季节之变，学会为自己的学习生活合理安排作息时间。
．“了解季节知识’’
教师课前布置作业，让学生去查找资料，搜集关于季节方面
的知识，有条件的学校可以制作课件，动态展示地球自转与公转
的变化状态，了解季节更替的原因；也可以对照书上提供的插
图，再阅读书上提供的文字，了解季节变化的相关知识。
在了解季节更替原因后，提出“关于季节方面的知识同学们
还知道哪些”的问题，激起学生探究的欲望。
学生分成小组，让小组内学生一起交流课前搜集的关于季方面的知识，并让学生汇报自己搜集知识、获得知识的过程。充交流的基础上，组织学生