文档介绍：课题Unit 1 Our school第一课时
教学目标：
1、 四会有关学校的五个单词。
2、 了解有关学校设置的功能。
教学重点：
掌握有癸学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：
单词library中辅音连缀的发音。
教法与教具准备：
1、 右菽材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、 教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、 教师准备本课时的五张单词卡。
教与学的活动：
修改补 充内容
（一）热身 / 复****Warm-up/Revision）
教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
播放第三册第一单元课件Lefs learn A ,回顾句型： "What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学****学校各课室的名称。
（二） 呈现新课（Presentation）
教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whafs in the classroom?学生做出相应的回 答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
播放本课的声音Lefs learn A,教读生词。教师可引入句 型"It，s on the first floor.,为下一课时进一步学****序数词做铺垫。 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读 音。在练****library的发音时，可复****已学过的含辅音连缀的单 词，女口 ice-cream, brother, friend, hungry □
（三） 趣味操练（Practice）
小组比赛。教师出示一张词卡，如garden,组内学生依 次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees 等，这样既复****了学过的单词，也为继续学****Lefs do打下基础。
看Lefs do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然 后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。 然后分组进行练****采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句 子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进
行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(Add-activities)
做本单元ALefs learn部分的活动手册配套练****br/>和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画 一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。
试一试给同伴、朋友或家长发Lefs do中的指令。
板书设计：
Unit 1 Our school
Lefs learn：
重点词汇
教学反思：
课题Unit 1 Our school第二课时 教学目标：
1、 能熟练掌握“This is .../That is ”的用法。
2、 会用序数词first, secondo 教学重点：
让学生熟练掌握“This is .../That 的用法。
教学难点：
this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难 点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教法与教具准备：
与菽材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备Chen Jie的头饰。
如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。
教与学的活动：
修改补 充内容
（一）热身 / 复****Warm-up/Revision）
播放本单元Lefs do A的录音带，学生听音做动作。
教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
教师播放本单元歌曲《Our School））,先让学生听，然后 鼓励学生跟唱。
（二） 呈现新课（Presentation）
教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片 语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:uYes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is