文档介绍：unitl This is my day!
第一课时
一、 教学目标
能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises,
have English class, play sports, eat dinner.
能够听懂问句：When do you do morning exercises / ...?并能用所学
动词短语替换句型一I usually ...at ... II中的关键词回答问句。
能理解并说唱Let,s chant部分的歌谣。
能够了解Good to know 部分的内容。
二、 教学重、难点
本课时的教学重点是掌握A部分Let's learn中的五个动词短语，并能用
这五个短语回答询问作息时间的问题。
本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确 发音。
三、 教具准备
教师遍备Lef s start部分和主情景图的教学挂图。
教师准备录音机和录音带。
教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Lef s learn部分的 动词卡片。
教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。
教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
四、 教学过程
热身（Warm-up）
（1） 教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9： 30,
注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提 问学生：What time is it?学生回答：It's ...教师请几名学生来演示并提问：What time is it?其他学生回答。
（2） 教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复****巩固句型：一What do you
do on Saturdays? II
预****Preview）
游戏：一梦想剧场II
教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch
TV, read books, play computer games, do homework / housework 等，每组派
一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名
称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为一梦想剧场II的一 今
日之星II O
新课呈现（Presentation）
（1）教师请一今日之星H给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning ，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音， 可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises?该学生答：Yes, I ，做连锁操练。操练可 以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises
来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
教师请另一位一今日之星II给大家表演动词短语play spots。学生也许会 猜测为play fo。由all / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学 生： Yes, you're right. We can play ... We can play sports. You play sports every day.
教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast
/ dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast,学生马上说 at 7： 00 in the morningo学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。
教师出示单词卡片have English class,说句子：We have English
classo学生学说这个句子。然后教师说：Mr Wang (该班的语文教师)is here。 引导学生说：I have Chinese classo教师继续列举各科教师的名字，让学生说 句子，进一步熟悉这一动词短语。
学生两人一组用单词卡片练****本课时动词短语。说得多且正确的一方 为胜者。
上课前教师将写有often, usually, sometimes的词卡片贴在教室的墙
上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：I usually do morning exercises at 8： 30,学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually 的发音。
学生听A部分Let9s learn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主