将进酒.doc.doc

文档介绍：单元赏析指导及将进酒单元赏析指导: 引导学生阅读,把握重要内容。内容要点: 一、读出作品本身声律(节拍、韵脚) 二、读出情感色彩,及其情绪变化三、读出所融合的意境将进酒教学目标: 1 、诵读诗歌,理解诗歌的思想内容; 2 、把握诗歌的感情基调, 理解其思想感情的复杂性; 3 、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。课时安排: 2 课时。教学过程: 一、导入由李白的简介进入。二、背景简介我们在学****梦游天姥吟留别》的时候知道,唐玄宗天宝三年( 744 ) ,诗人被排挤出长安后, 又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年( 752 ) 。距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。三、解题“将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读 qiā ng,“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义,我们在高一时学****诗经· 卫风· 氓》中间有“将子无怒,秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”, 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。四、一读诗歌请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。其他同学注意他朗读时的字音和节奏。讨论朗读中的问题,达到所有学生都能读准字音,读准诗句节奏,理解诗句的基本含义。五、二读诗歌 1 、李白在诗中情感变化过程悲伤——欢乐——愤激——狂放 1 )具体是哪几句写悲伤? 首二句。 2 )作者悲伤的是什么? 时光易逝,人生易老。 3 )诗人在这两句中使用的是什么手法来表达这一感慨的? 比兴。 4 )诗人正自感伤,却为何突而转悲为欢? ①既然人生短暂,何不及时行乐? ②悲又何益? 既然此处失意, 就应另外去寻找寄托。朋友相聚, 正好开怀畅饮, 及时行乐。 2、“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”是诗人的真心话吗? 不是。是仕途失意,志不得抒的愤慨之词。 3、“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名”是真地在羡慕饮者还是另有所指?