《5以内的加减法》教案.docx

文档介绍：《5以内的加减法》教案
教学过程：
　　第一课时
　　一、创设情境
　　开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图）
　　二、知识探索
　　1、看图，先让学生表述题意：3个同学在浇水，又走来2人，一共有5人。把学生的注意力集中到“3人和2人合起来是5人”上。
　　2、告诉学生，把3人和2人合起来可以用加法计算。
　　3、教学加号、加法算式的写法和读法。
　　4、教学例2，让学生感知加法的含义，体验计算方法，例题是两幅内容连续的图，要让学生明白图意，体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友，要用1+2计算。
　　三、知识巩固
　　“想想做做”要让学生自己看图，讨论、交流，或者通过学具操作，学习其余的一些加法算式，使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题，要重视让学生说一说图意，相互交流，并列出算式，培养学生的观察和理解能力。
　　1、第1题可以指导学生说说图意，列出算式，并在小组里交流。
　　2、第2题可以让学生相互合作，摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对加法含义的理解。
　　3、第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的，可以激发学生兴趣。通过说一说再写算式，可以加深理解加法的含义，感受解决简单的实际问题的过程。
　　4、第5题是开放题。要引导学生根据图意，列出不同的算式。只要符合图意，都要鼓励，使学生体会发现和提出问题的过程。要鼓励学生多列一些算式，培养他们仔细观察，收集信息的能力。在交流时，可以让学生说说算式求的是什么。如2个小朋友甩绳，3个小朋友跳神；2只鸟在树上，又飞来1只鸟；路左边有2朵花，右边有2朵花等。
　　四、课堂总结
　　五、能力检测
　　练习与测试
　　课堂练习
　　第二课时
　　一、创设情境
　　昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花，今天他们又来了。你们看……（出示挂图）
　　二、知识探索
　　1、看挂图，弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有5个同学浇花，走掉2人后，还剩下