《分数加、减混合运算》教学设计.doc

文档介绍：《分数加、减混合运算》教学设计
教学内容：同分母分数加、减法
学习目标：
1、理解同分母分数加、减法的意义。
2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。
教学过程：
一、复习导入，引出课题
填空：
表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ），3里面有（ ）个（ ）。
分数单位是（ ）。
里面有（ ）个 。
3个 是（ ）。
1 里面有（ ）个 ，即是（ ）。
同学们，今天我们来学习“同分母分数加、减法”（板书），
二、出示目标
（一）出示目标：
1、理解同分母分数加、减法的意义。
2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。
（二）齐读
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？（生：有）
三、自学指导
（一）过渡语：下面，请大家打开课本。
（二）出示自学指导：
认真读课本89页的内容，完成学习单第1题。并思考：
和能直接相加吗？为什么？
同分母分数加法的计算法则是什么？
5分钟后，请完成学习单第1题！
四、先学
过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、后教（议一议）
1、你是怎么涂色的，说说你的想法。（展示2-3名学生的学习单，说的过程中其他同学纠正补充）
设计意图：数形结合，通过涂色让学生明白同分母分数相加，因为分数单位相同（都在同一个圆里涂色，都分成8份，没份大小是一样的），所以分母不变。也为后面学生自主探究同分母分数减法的计算做基础。
观察你刚完成的算式，你发现什么？（分母相同的分数相加，分母不变，只需要把分子相加）
设计意图：学生通过第一步的涂色和两道加法的练习，设计让他们观察这三道算式的加数与和的分母，尝试归纳总结同分母分数加法的计算法则。
加法你会了，减法你会吗？