文档介绍：《分数的基本性质》教学设计
宝鸡市特殊教育学校 王亚丽
教学目标：
知识与技能：使学生理解和掌握分数的基本性质，并用分数的基本性质解决一些简单的问题。
过程与方法：学生通过动手操作、观察、讨论等学****活动，能进行有条理的思考，能对分数的基本性质作出简要、合理的说明。
情感态度价值观： 激发学生积极主动的情感状态，体验互相合作的乐趣。
教学重难点
重点：理解分数基本性质的含义，能正确应用分数的基本性质。
难点：自主探究出分数的基本性质。
课型：新授课
课时：共2课时，第1课时
教学方法：
观察法，小组合作法，探究法，练****法
教学准备：
多媒体课件，学****单，大小相同的圆形纸片
教学过程：
一、故事引入，揭示课题
有一天唐僧拿出三块大小一样的饼准备奖励给他的三个徒弟。猪八戒分到了一块饼的，沙和尚分到了一块饼的 ，孙悟空分到了一块饼的 。
问：你觉得唐僧分的公平吗？为什么？
二、合作学****探究新知
把准备好的圆形图片分成它们的、 、，再涂上颜色。
要求：
，三人一组，组内每人完成一个分数（由小组长进行分配）。
：你们能从中发现什么？把你们的发现记录在导学单上。
三、自主探究
，并观察左、右两边的式子，
用一句话进行概括。
左边式子：分数的分子和分母同时乘以相同的数 ，分
数的大小不变。
右边式子：分数的分子和分母同时除以相同的数 ，分
数的大小不变。
。
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 ，分数
的大小不变。
：理解:“同时”、“