文档介绍：《立定跳远》教学设计及反思
一、指导思想：
本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。
二、教材、学情分析：
学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学****跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学****与生活****惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学****体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学****内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、教学目标：
通过“立定跳远”学****让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。
通过“立定跳远”学****发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。
通过“立定跳远”学****培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。
教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。
教学难点：双脚轻巧落地的方法。
四、本节课教学设计思路：
本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些棉垫，遇到就会本能地去跳，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跳”！使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“立定跳远”的动作及“三拍法”的节奏，达到“学中乐、乐中学”的效果。
课的开始，假如你是小青蛙，你这时候已经长了脚了，你想跳吗？你想跳着去找妈妈吗？那么今天老师就和同学们一起来学学小青蛙的跳法，在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远” ，呆会同学们只要认真地跟老师学，学会了“立定跳远”，老师就和大家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会“立定跳远”才能玩哦，所以同学们一定要认真学哦，能做到吗？在这样的情境中，尽快地吸引学生的注意力进入上课状态。
让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生想不想学****真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。
学****三拍法”立定跳远，让学生掌握方法和节奏，培养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。
让学生自由组合,5--6人为一小组,,教师到每组实行检查。
由学生推荐或者自荐选4男4女进行立定跳远比赛，评定男女名次。
分成四组,进行“小青蛙找妈妈”的游戏,看哪一组的反应速度和学****效果好,既锻炼了学生的身体素质,又提高了学生的团队精神和对体育课的喜爱。
课的结束部分，老师参与放松，与学生打成一片，体验体育的乐趣。
五、教学流程
集合整队—准备运动—棉垫的跑与跳—集体学****分组练****br/>—比赛--放松—小结—下课
六、教学评价
评价形式
评价标准
评价作用
教师评价
教学目标的完成程度和质量
检查教学效果，验证教学计划的合理性，为后续教学计划的制定提供参考
学生互评
是否积极参与练****和完成动作，是否相互尊重，是否学会解决问题
突出自主学****探究学****合作学****的精神，加深学生对课堂内容的记忆和理解
五年级《立定跳远》教案
学****目 标
1、通过学****使学生掌握“三拍法”立定跳远方法，以及“三拍法”的动作节奏。
2、通过游戏，激发学生的学****兴趣，使学生体会到快乐体育的意义，达到“学中乐、乐中学”的目的，培养学生的团体合作精神。
3、结合音乐，培养学生的节奏感，全面推进素质教育。
学****内 容
1、立定跳远
2、小青蛙找妈妈
场地
器材
操场，10块棉垫，呼啦圈10根，录音机
教学顺序
时间
达成目标
学****br/>内容
教师指导
学生学****br/>一
6
全班学生充分活动身体关节
体验运动的快乐
小
1、上课 常规2、徒手操：
头部运动b、肩部运动
腰部运动
正压腿
侧压