《站立式起跑》教学设计[4].doc

文档介绍：《站立式起跑》教学设计
一、本课指导思想
根据本课教材的特点（站立式起跑—快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练****方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练****中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。
二、教材内容分析（重点和难点）
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练****热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。
教学重点：听到命令前移重心快速起动；
教学难点：重心前移并保持稳定。
三、学生学情分析
本课设计对象为四年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练****激发学生的学****热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学****动机，以进一步促进学生的学****兴趣，努力提高动作质量。
四、教学目标
1、知道站立式起跑的口令及动作要领
　　2、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快
3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识
五、教学重难点
1，教学重点；降低重心，身体前倾
2，教学难点；身体放松，反应迅速
六、场地器材
操场 跑道
七、教学流程 （一）开始准备部分
1、集合队伍，师生问好。
2、学生一起做徒手操。充分的热身，为上课做好准备。
(二) 基本部分
1、导入：提出问题，你们平时的跑步是怎么样起跑的。充分发挥想象力，模仿一下。　
2、介绍起跑动作的重要作用。在短距离跑的过程中，起跑是决定成绩的关键，错误的起跑姿势大大的影响了成绩。　
3、尝试各种不同的起跑姿势。要求学生自由想象起跑姿势，如（坐，跪，蹲）
4、站立式起跑动作教学，教师讲解并讲解正确的站立式起跑姿势。
5. 组织游戏；单双数追逐跑
进行游戏单双数追逐跑，在游戏的过程中体验快速反应并细心体验站立式起跑的感觉，并成功的跑到安全位置。
（三） 结束部分

2. 小结，下课
总结本课，并提出希望
八、教案
授课年级：四（1） 人数： 40人 任课教师：宋金辉
教学内容
1跑：站立式起跑          2、游戏：单双数追逐跑
教
学
目
标
1、知道站立式起跑的口令及动作要领
　　2、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快
　　3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识
课的结构
课的内容
指导与练****法
运动负荷
次
时间
数
开
始 部
分
　一、 师生问好，宣布本课内容，教学目标