文档介绍：《站立式起跑》设计
各位领导、各位同行：
大家好！曾经听一位专家说过，“课堂教学是一门有遗憾的艺术，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。”也忠心的希望各位领导，各位老师留下您宝贵的意见与建议。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计：
一、 本次课的来源与思考：
本课设计我是基于以下几方面进行思考的：
首先我认为，站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑练****的主要起跑动作，学****和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练****安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练****过程中应改变传统单一的练****模式，通过采用游戏化、多种学****形式来保证课的目标顺利达成。 
其次，从学情考虑，三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练****非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用口诀式、游戏等方法进行教学和练****激发学生的学****热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学****动机，以进一步促进学生的学****兴趣，努力提高动作质量。
根据以上思考, 我在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。在经我的调控，会使学生始终保持在最佳状态下学****锻炼和娱乐。
鉴于上述思考，针对本课教学内容，我制定了以下教学目标与教学重、难点。
二、 教学目标：
1、认知目标：通过本节课的学****使学生提高认知站立式起跑的 正确动作。
2、技能目标：通过学****使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作，提高学生的快速反应起动能力，发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质。
 3、情感目标：通过参与合作性练****和游戏，培养学生的合作能力，以及相互帮助、互相学****团结拼搏等良好品质。
三、教学重、难点：
重点：站立式起跑的动作姿势  。
难点：蹬地快速有力 。
在此，基于所定的这些目标，我将结合我这节课的重点环节向大家做一具体解说：
四、教学步骤
（一）、调动情绪激发兴趣准备阶段
1、良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先
利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快注意力集中，投入到课堂中来。
2、在准备活动中，首先我安排了“课课练”-----简单的队列练****br/>（意图：队列练****是我校1——6年级体育课必练的内容，就是想培养学生养成良好的行为****惯。）
3、接着又安排了齐步走变跑步（螺旋跑）；
（意图：准备活动改变了单一的慢跑，而是在教师的带领下进行螺旋跑，提高同学们练****兴趣。）
4、徒手操
（意图：徒手操惯用了我们平时做徒手操的做法，让学生都积极参与到其中来，通过男女声分开喊口令，来培养他们的喊口令能力与自信心。）
5、 专项性游戏
（意图：将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报”游戏，教师不用吼叫学生也做得认真投入，为学****起跑奠定了基础。）
设计意图：通过一系列多种练****