文档介绍：产州市白云区平安小学数学教孕尊1'
小学数学设计
教师：乔培言
年级：三年级
内容：分数的初步认识
[0/分数的初步认识教学设计1 ||
教学内容■:
一 小教版小学三年级数学上册分数的初步认识（课本89页一91页例1一例3）。
教材分析：
_ _分数的初步认识是义务教育教科书三年级上册第八单元第一课时。这部分内容是 学生第一次接触分数，是在学生已经掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的基 本含义。从整数到分数是数的一次扩展，无论在意义上、读法写法上以及计算方法上， 分数和整数都有很大的差异。学生初步学****分数会感到困难，因此在让学生认识分数 时，必须要从生活中找一些实际的、常见的事例来让学生通过操作、观察、比较，帮 助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念。分数不仅是本 单元的难点，也是整个小学阶段的重点。学生只有理解分数、认识分数，才能在今后 的分数环节中得到运用
教学目标
一、知识与技能
1、使学生初步认识几分之一。
一 P、会读会写几分之一
一 -3、能比较分子是1的分数的大小
_二、过程与方法
1、通过小组合作学****培养学生合作意识，数学思考能力与语言表达能力。
2、通过练****使学生在动手操作、观察、比较中，培养学生用于探索和自主学****的精神。
、情感态度价值观
激发学生的学****兴趣。 厂-
四、教学重点、难点
_ _1、初步认识几分之一，会读会写几分之一。
2、能比较分子是1的分数的大小。
教具准备：3张完全一样的圆形纸、正方形纸、圆形纸。
教学过程
一、激趣导入
——、师：同学们，你们都分过东西吗？生：分过。师：抢答。
师：四块月饼，分给2位学生，每人分几块？生：两块。
师：列式？生：44-2=2 （块）
师：这叫做“平均分”，这个词用的真好！ '
师：把1块月饼平均分给2位学生，每人分多少？生：（半块、二分之一块）
师：把一块月饼平均分给4位学生，每人份多少？生：（四分之一块）
师：像这样，两份中的一份，或者四份中的一份，我们还能用整块来表示吗？刚
才那徒同学说了二分之一uft会写［戒大的土，-＜清楚了嶂 我们一起读二读。-
2 2
师：像这样，二份中的一份用L表示，那四份中的一份，如何表示？生：四分之
2
-0那这个呢？生：三分之一。
师：你们觉得这种数方便吗?
师：这样的数，我们给它起个名字，叫分数。生：分数。这个你们都知道，真了 不得。今天呢，我们就来认识分数
「
板书：分数的初步认 1一一
二、操作探索、形成概念
1、 合作交流认识1、1、-
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1）先看上，这个［是把一块月饼平均分成二份，其中的一份就是这块月饼的上。
2 2 2
这一份呢？生：（也是上）为什么呢？生：答。
2
师：对了，每一份都葛虱有而的
2
师：谁来说说L是什么意思？
4
师：我们把一块月饼平均分成不同的份，这个份有它自己的名字，叫分母；这个
L就叫分子；你知道，在这个分数里，哪儿表示平均分吗?对，这条横线，表示平均
分，它叫分数线。板书：分数