文档介绍：《压强》教学设计
宾县第四中学冀光玲
一、 设计理念：
义务教育阶段的物理课程是以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发 展的基木需求。本节课的设计力图贴近学生的实际，符合学生认知特点，激发学生的学****兴 趣，通过物理现象的探索和实验探究，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用到生产生活实 际中，从而培养学生的探索乐趣、良好的思维****惯和科学探究的能力。新形势下的教学需要 新的理念，更离不开新技术的支持，为了有利于学生学****物理知识和技能，又有利于发展学 生搜集信息、处理信息和传递信息的能力，同时注重学生主动性学****探究性学****以及学生 之间的团结协作，我制作了一个学****站点，搜集储存了有关压强的教学资源，以备学生学****之用。因此，这节课的定位是：基于网络环境下的教与学，其中主要依据是“英特尔未来教 育项目”学科教师培训的相关内容，将信息技术整合于物理课程的教学之中。
二、 教材分析
压强是教科版第九章的第一节，是木章的起始课，是力的作用效果的延续，又是学****流体压强和流体的力现象的基础，所以压强这一节在教材中占有很重要的地位，起到承上启 下的作用。
从教材的体系看比较完整，与旧教材相比增加了流体压强，为以后的教学起到了铺垫的 作用。但从学生知识的储备量来看，学生对压力的概念比较模糊，所以我在教学中补充了压 力的概念和它与重力的区别等相关知识。
由于压强这节课的重点是经历压强概念的建立过程，因此我把本节课分成两课时。第一 课时让学生从大量的感性实验中总结出压力的作用效果与哪些因素有关，从而建立压强的概 念。第二课时从生活事例和压强的概念去理解增大压强和减小压强的方法；并从实验中让学 生了解流体也存在着压强。
二、学情分析
初二的学生经过一学期的物理学****对这门课有了初步的了解，对于观察、实验、分 析和概括能力已经初步的形成，而且学生对网络都很感兴趣，所以本节课教师提供一个网络 平台，把本节课设计网络环境下的教与学，以学生的自学、实验探究和小组合作性学****为主 要的学****方式，这样既实现了教学资源共享，又增大了课堂的容量，大大的激发了学生的学****兴趣，使学生搜集处理信息的能力、科学探究能力和思维能力得到了发展。
四、教学目标的确定
根据学生的认知规律和能力的发展要求，确定了如下的教学目标：
1、 知识与技能：知道压力的概念；通过实验理解压强的概念，能用压强公式进行简 单的计算，知道增大压强和减小压强的方法。
2、 过程与方法：通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，学****控制变量法；运用 压强知识进行有关计算、解释现象、解决问题，加深对压强的理解和认识。
3、 情感、态度与价值观：通过探究压力的作用效果与哪些因素有关，认识科学方法 的重要性；通过对帕斯卡的介绍，激发学生树立远大的理想，为社会的发展和人类的进步 而努力。
4、 信息技术学科教学目标：学生学会必须的计算机操作技术，会使用网络查找资料, 会用Word编辑文档，会用Powerpoint制作多媒体演示文稿进行汇报。
五、重点和难点的确定
本节核心内容是压强，对于学生来说是一个陌生的概念，所以经历压强概念的建立过程
是本节课的重点；理解压强及压强的应用是本节的难点。
六、 教学策略和学****方式
爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。本节课利用网络资源创