文档介绍：帕乡中心小学推进双语学****发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！今天，我非常荣幸能在此发言。
本人于2014年8月25日起任命为帕乡中心小学校长，在近九个月的时间里， 我同校领导班子成员一起努力探究，一条促进全乡双语教育更好、更快发展之路, 现将我校开展双语教学工作情况简介如下：
一、 努力创设校园环境，营造双语学****氛围
学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图 画都能会意”的双语环境育人理念，精心创设校园环境。我校汉语教师亲手用 卡纸剪出苹果、梨子、石榴、桃子等水果卡片，并在上面打印出日常用词悬挂 在校园每一棵树枝上，于是校园中多了一颗颗“苹果认字树”、“梨子识字树” 等，每到课间十分，孩子们就会主动走到识字树下认读生字、新词，每周五接 受汉语老师得抽查。这一举措大大激发了学生对国语学****的兴趣，收到了良好 的认字效果；努力用好校园中的每一块宣传栏，图文并茂，由“小小解说员” 在宣传栏前讲解，既锻炼了孩子们口语表达能力，又引领其他孩子驻足观看努 力学****国语；学校还规定每月更换一次黑板报，要求汉语教师指导、鼓励学生 动手办汉语黑板报，每当一期期黑板报在师生笔下诞生，大家都共同分享那份 喜悦；此外，每一个班级都有独具特色的宣传栏，汉语教师会悉心收集学生的 平时的汉语作业、铅笔字、钢笔字、小作文等学生作品，粘贴在宣传栏中，共 大家欣赏，激发了学生比、学、赶、追学****汉语的热情。
二、 以教师发展为核心，提升教师汉语水平
学校发展看教育，而双语教育主要看教师的教学水平，所以，我校把发展 双语教育的核心定在，努力提升教师水平。
1、 开展听评课活动，逐步提升教师素质
学校主要采用听常态推门课、听校级公开课、开展全乡优质课评比等活动, 要求双语教师用85%的汉语进行授课，听课后要求教师用汉语说课，听课后将意 见反馈给教师们，并提出整改意见，使老师们对新课程、新理念有更深的认识, 逐渐使教师的教学形成个性化风采。
2、 加强业务学****促进教师成长
学校通过形式多样的方式，多视角的开展教育“好书推荐”交流会、演讲比 赛、钢笔字比赛、读书沙龙、邀请喀什市名师来校专题讲座等活动，不断促进 教师专业知识的提高。学校还坚持落实每天半小时的双语学****制定了详细的 学****计划、学****内容、学****制度、领导检查制度。
3、 校内、外结对互助，提升教师教学水平
我校根据市教育局要求，结合学校实际情况，我校与喀什市第四小学开展 结对子活动，加强民语系和汉语系老师之间密切沟通，实现工作在一起，学****在一起，活动在一起，创造互相学****互相交流的平台，促进民族团结，相互 听课、评课，促教学质量。此外，我校校级领导带两名年轻教师“青蓝工程” 结队子活动，实现师徒结对的意义，有效提高双语教育教学。
三、学生活动异彩纷呈，彰显学生国语风釆
1、 传唱红色歌曲，促进师生国语水平提升
唱国语红色歌曲，形成了学校文化的一大特色。我们要求每月必须学会一 首汉语红色歌曲，由我校音乐老师带领“帕乡红”合唱队的成员，引领全校师 生在早读前、大课间十分、午操时间，社团活动时间齐唱红歌。开展“红歌大 比拼”活动，唱出了充满朝气和活力，体现了帕乡中心小学国语学****的独特风 米。
2、 五彩缤纷的社团活动，孩子国语发展的摇篮
学生社团是学校校园文化的重要载体，