文档介绍：《轻度损伤——烫、烧伤的自我处理》教学设计
单位：罗集乡兴隆小学 授课班级：五（2）班 授课教师：李雪
教 学内 容
轻度损伤——烫、烧伤的自我处理
教学
重、难点
1、了解轻度损伤的分类
2、正确处理烫、烧伤
学****目 标
1、知道什么是轻度损伤。
2、学会烫、烧伤的自我处理方法。
3、培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。
课序时 间
教 学 实 施 过 程 与 方 法
一、 宣布本次课的内容和任务
1、教师语言要清晰。
2、学生坐在教室里按自己的座位坐好。
二、基本部分
（一）新课导入
1、教师:我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，如做饭、洗衣；一些同学还会缝扣子。那么，在做家务和用针线缝扣子时，有没有遇到一些伤害呢？(学生自由回答)
2、教师：刚才有同学说到，他被开水烫伤过；也有同学说她被针刺伤过。今天这节课，我们就来学****和了解轻度损伤的一些知识和处理方法。
（二）教学活动
活动一：说“伤”谈“害”---轻度损伤的类别
1、教师：在生活中，我们会遇到哪些较轻的损伤呢？
2、教师：分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，我们今天重点说一说轻度烫、烧伤。
3、各种轻度损伤的表现各不相同，了解恰当的处理方法，能够使伤害成都降至最低，今天我们就来学****轻度烫、烧伤的正确处理方法。
活动二：集体合作---轻度烫、烧伤的自我处理
1、教师：出示烫、烧伤的基本原理及图片。
2、让学生分组选择不同图片，讨论如何进行及时处理。
3、各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法。
4、教师根据学生发言，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠正，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作。
5、教师小结：通过刚才的发言，我们了解了同学们不同状况的不同处理方法，同学们一定要记住，遇到轻度烫、烧伤，要在第一时间进行正确的操作。
活动三：寻找根源---预防意外伤害
1、教师：请同学们想一想，