文档介绍：爷爷和小树教案肖
5 爷爷和小树 教学目标 1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、热”7 个生字，会写“不、开、四、五”4个字，认识笔画竖弯和偏旁“灬 、刂、冫、人”。
2、正确，流利地朗读课文（最好是有感情的） 3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点学****生字、词语，理解重点词语，练****朗读。
教学难点理解“暖和的衣裳“和“绿色的小伞“，了解人和植物的关系。
第一课时 课时目标 1、学****10个生字、词语，看清字形，读准字音。
2、初识“自然段” 2、有感情朗读课文 教学过程 一、 设疑导入 ，故事的主角就在这儿呢。（出示爷爷和小树的图片）故事的题目就是 爷爷和小树。（板书课题） 。
，你想了解什么爷爷和小树什么关系。爷爷和小树发生了什么故事是啊，爷爷和小树之间到底发生了什么呢想知道吗那就赶紧自己读课文吧注意边读边把生字划出来，把拼音读准了。
二、 学****生字词 1. 自读课文，一句一句“认”生字。
我家门口有一颗小树。
看到这一句，谁想读 好的，我们把生字宝宝请出来。谁认识他 颗 （一颗） 先读生字再读生词，读对了咱们就跟着读一遍。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
谁想读这两句好，老师请这组同学读。
嗯，我们来请出一组生字朋友。
换另外一组读。读对了跟读。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了 谁想读四五句啊小组读。
咱们还请出一组生字朋友。请另外一组读。
全班齐读。
。
这些生字宝宝都认识了吗那我要考验你们了，有没有信心啊这些卡片上的生字宝宝都是去掉拼音帽子的。四人一组，一人拿卡片，其他三人读。互相检测一下。（将卡片发下去）相机纠音“暖和”huo伞 平舌音 爷 整体认读音节 穿 翘舌音 2. 认字游戏“摘果子” 大家都认识了是吗那如果我把生字宝宝从词里单独请出来，你还认识吗那我们就来一个认字游戏“摘果子”吧 老师家乡的苹果长熟了，看，树上都结满了又大又红的果子呢谁想得到它推荐一个男孩子和一个女孩子。
找一组同学轮流读苹果上的字，两个人抢果子。谁抢到了就归谁。
啊，你得到了这么多果子，老师可羡慕了，同学们也羡慕极了。
你愿意和大家分享吗好，你想给谁，就让谁读这个果子，读对了再送给他好吗 三、研读文本 过渡小朋友们表现真棒，看来生字真是都认识了。那小朋友在读课文的时候有没有发现，咱们今天学的这篇课文和前面的二三四课有什么不一样吗看到前面的二三四课。
前面的课文都是一句一句的，我们今天学的课文都是一段一段的。这篇课文里第一次出现了“自然段”。板书。跟读。
那到底什么是自然段呢我们边读边学。
1． 学****自然段 谁来读第一段（出示） 他读的这句话就是课文的第一自然段，像老师这样，在这段前面写上一个“1”字。
谁接着读课文啊 请一大组读。他们读的就是第二自然段。写上一个“2”字。
你们看，这篇课文一共有几个自然段啊3个，在第三段前面写上一个3. 那咱们读的时候怎么发现这是一个自然段的呢你怎么发现的 开头的时候空了两个格。每个自然段都是另起了一行。（再找例子，说明另起一行） 3. 学****第一自然段 现