文档介绍：《雪地里的小画家》教案
淮安贝思特实验学校 吴丹
一、导入课文
，小朋友们最盼望的就是下雪了，你们看，小雪花飘啊飘啊，越下越大，小树戴上了白帽子，房屋披上了白棉袄，地上铺上了一层厚厚的地毯，这个时候，你最想干什么呢？（打雪仗、堆雪人、滚雪球）
，瞧，词语宝宝坐着小雪花，来到了教室里，你还能叫出它们的名字吗?（出示词语，指名读，开火车；评价）
：下面老师要升级难度咯！小雪花飘呀飘，飘进课文里，让我们来读读课文吧！（出示课文，标号句子符号）
课文共有几句话？（6句）
那我们请6位小朋友每人读一句话。（指名读，相机正音，齐读）
（评价：a声音响亮，字正腔圆，每个音都非常标准；b不够流利，加强练****哦）
二、学****课文
！谁来告诉大家这个好消息？
（ppt出示：下雪啦，下雪啦）指名读。
预设：①你的声音真响亮，后面的老师都听见了。
②你读的时候，脸上笑眯眯的，多高兴啊。
③你读得这么好，看，感叹号跑来给你鼓掌了。他说有他在这里，就是要读出特别高兴，特别兴奋的语气。（投影蓝色“！”）
？（指名读，两手做小喇叭状读）
师：读得真好听，让我们一起来大声宣布这个好消息吧！（全班做动作齐读）
，你们的呼喊声引来了一群雪地里的小画家（张贴课题）
谁来读一读？
*把课题读清楚，雪地里的什么？（雪地里的小画家）
*哪里的小画家？（雪地里的小画家）
一起大声读。
，都高高兴兴地落在地上，吸引来了谁呢
（出示：雪地里来了一群小画家。指名读）
一群小画家，一群是什么意思？（很多，群表示聚在一起的人或动物。）
大家看，坐在这儿上课的小朋友可不止三个，我们可以说一群---小朋友
下面有很多老师，可以说一群-----老师。
还可以说一群……
，谁来读好这句话？（强调加重“一群”）
：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：读一读这句话，雪地里的这群小画家， 都有谁啊？（据生回答贴动物图卡）
，谁来送给他们？（请生上台贴并领读，评价）
？
预设：嗯，你说的很清楚，我们还可以这样说： Ppt出示
嗯，你说的有点乱，我们可以用这样的句式说
雪地里来了一群小画家，他们是 、 、 和 。
指名说，评价：恩，加上和字，这样说就更清楚了
再指名说。评价：你学会说话了。
请你来说，评价：说得很清楚，我一听就明白了。
9．Ppt出示课文 ：小画家们都画了什么呀？
（指名说，ppt显示：画圈圈。）
10．师：小画家们真能干。谁能来读读这句话，夸夸他们？
（出示句子，指名读。评价：小动物的名字要在一起读。）
：老师也想加入，我说动物名，你们说它画什么好吗？（师生互动）
据生回答依次出示竹叶、梅花、枫叶、月牙。
？到前面来指一指。这不是小鸡的脚印吗？哦，小鸡的脚印像竹叶啊！（你真会观察）
那请你把竹叶贴到黑板上吧！
依次指名上黑板说，并贴图。
13．竹叶，梅花，枫叶，月牙，多美呀！他们是用什么画出来的？（指名说）