文档介绍：船长课堂反思:船长教学反思
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《船长》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。今天，小编为大家带来了船长课堂反思，希望大家喜欢!
船长课堂反思篇1
1、课文第九自然段所描写的船上混乱不堪的场景。这一场景的描写，一方面反映了当时船上形势之危急，灾难之严重。另一方面，船上人们争相逃命的情景也与哈尔威船长忠于职守、沉着镇定地指挥救援工作的形象形成了强烈的对比，彰显了哈尔威船长的高大形象。
2、课文第三十三自然段对哈尔威船长指挥救援工作场景的描写。他沉着镇定地指挥着全船人展开自救工作。以身作则，领导者全体船员帮助乘客脱险。还有力地控制着整个船上的局面。危难之际，忙而不乱。这真是一位指挥若定、叱咤风云的船长!
3、课文第三十九自然段对哈尔威船长以身殉职场景的描写。这一场景的描写，向我们展示了哈尔威船长视死如归的高大形象。同时，我们也仿佛看到了哈尔威船长那种视 诺曼底 号为自己的生命，誓与轮船共存亡的英雄气概。这真是一位顶天立地、有情有义的船长!
船长课堂反思篇2
《船长》是一篇小说。课文叙述了哈尔威船长在 诺曼底 号客轮遭到 玛丽 号巨轮猛烈撞击时，镇定自若地指挥60名船员安然脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。
课文最后一个自然段高度赞扬了哈尔威船长伟大的一生，给文章画上了一个完美的句号。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 又一次 说明有许多次，可见，每当危险来临之时，哈尔威船长都是这么做的。 英雄的权利 不是为自己名垂千古的权利，更不是为自己谋取利益的权利，而是每当危险、灾难来临之时，把生的希望让给别人，把死亡的危险留给自己的权利。哈尔威船长无愧于英雄的称号。
实践证明，只要我们老师敢于真正放手让学生去自主学****适当引导、点拨，学生也能把文章学透、学好。
船长课堂反思篇3
这篇课文篇幅比较长，在有限的四十分钟课堂内，如何引导学生把这么长的课文学透呢?在教学中我引领学生去学****这篇课文，感觉效果不错，在有限的时间内，较好地完成了学****任务。
1、 大家安静!注意听命令!把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，必须把六十人全都救出去! (其实船上一共有六十一人，他把自己给忘了。)通过反复诵读、品味。学生感受到哈尔威船长在危难之际忠于职守、舍己救人的崇高精神，同时，从