文档介绍：思想政治教育论文选题思想政治教育论文
要了解思想政治教育这一门学科，首先要进行学科归属和理论定位。这是研究本门学科的一个起点，只有做到这一点，我们才能着手去研究其他问题。下面是WTT给大家推荐的思想政治教育论文，希望大家喜欢!
思想政治教育论文篇一
《思想政治教育之初体验》
摘要：要了解思想政治教育这一门学科，首先要进行学科归属和理论定位。这是研究本门学科的一个起点，只有做到这一点，我们才能着手去研究其他问题。马克思有言，认识世界的最终目的就是要改造世界。研究思想政治教育的目的就是要把理论应用于实践，达到统治者的理想的状态，因此不得不说，思想政治教育的活动是有阶级性的，是非普适性的，是针对一定的对象进行的。因而明确思想政治教育学的研究对象，便是关键的一步。在确定了研究对象之后，则要运用适合本门学科的方法进行研究。本文将从三个方面阐述，一是思想政治教育的学科属性及其与马克思主义原理的区别;二是论述思想政治教育活动的阶级属性;三是关于思想政治教育学的研究对象a问题。
关键词：思想政治;教育
一、思想政治教育学的学科属性及与马克思主义原理的区别
一门学科的成立，首先必须确定其学科属性。思想政治教育这一门学科的归属问题，历来有几种不同的观点。
第一种观点认为：思想政治教育应与马克思主义原理归于同类。因为二者都是研究教育现象与教育规律，前者侧重思想教育，后者则侧重于理论;马克思主义原理是思想政治教育的指导，二者相辅相成，不可分割。
另外一种观点则是将马克思主义理论与思想政治教育这两者分离开来，认为思想政治教育和马克思主义原理属于两门不同的学科。究其原因，马克思主义原理是一个大的学科，其中又包括了众多学科分支，如哲学、政治经济学，哲学又有马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学等不同分支，这一观点认为思想政治教育也包含于马克思主义原理之中，它同哲学、政治经济学一样，只是马克思主义原理下具体学科领域的不同分支，是具体学科。
这两种观点均有其合理性，但是马克思主义原理不能代替其他具体学科，它不能取代思想政治教育去研究其具体学科的规律。马克思主义原理与具体学科之间是一种世界观、方法论的关系。若给具体学科冠之以马克思主义的头衔，不但缩小了马克思主义的内含，而且也会阻碍具体学科的发展，思想政治教育亦是如此。我们要运用马克思主义辩证的方法去看待思想政治教育理论及研究过程中出现的问题，并予以解决。
二、思想政治教育活动的阶级属性
国家是阶级矛盾的产物，有国家就有统治阶级，因而也便有了阶级。国家的存在就证明了阶级矛盾的不可调和的特征，所以统治阶级就需要这样一个统治阶级国家。国家为了维护自己的统治，需要自己的统治工具，国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。在资本主义社会，甚至更前的社会，国家会用高压手段巩固自己的政权。在阶级矛盾可调和的阶段，国家需要用更文明的手段巩固其统治，而这个更文明的手段在目前我国倡导的“构建和谐社会”的层面上说，即就是思想政治教育。
思想政治教育作为统治阶级治理国家的一种工具，究其根本来说是一种社会实践活动。是指特定的社会或者某个社会群体用一定的道德规范、政治观点和思想观念，对其社会或群体成员施加的有组织、有目的、有计划的影响，使他们成为符合此特定社会或团体所要求具有的一定思想品德和