文档介绍：在钟表店里
授课教师：贲培澎
年级：二年级
【课型】
欣赏课
【教学内容】
听：《在钟表店里》
玩：钟表交响曲
【教材分析】
本教材选自人民音乐出版社二年级第五单元“调皮的小闹钟”。本单元以丰富多彩的声音作品为主线，在听、赏、玩、唱、创的活动中引导学生感知各种声音的魅力，激发学生学****音乐的兴趣。
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象，乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦。本课设计以欣赏乐曲与参与各种音乐实践活动为教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店的各种情景。
“钟表交响曲”是教师设计的切合本课的教学目标并贯穿在欣赏乐曲中的音乐游戏。该游戏生动有趣，能够启发学生通过探索、模仿等活动进行合作演奏，培养学生对音乐的感受能力和合作能力。
【教学目标】
欣赏乐曲《在钟表店里》，感受轻松、愉快的音乐情绪，体验钟表师傅辛勤工作、收获快乐的心情。
能模唱乐曲主旋律片段，听辨乐曲的情绪并用肢体语言表达律动；尝试用打击乐器合作演奏。
运用聆听感受、模仿想象的方法，在听赏乐曲、模唱旋律、律动表现等多种音乐活动中，感受并体验乐曲所表达的形象和情景。
【教学重点和难点】
教学重点：
欣赏乐曲在《在钟表店里》，听辨、对比乐曲不同乐段的音乐情绪，想象并表现钟表店里的各种情景。
教学重点：
伴随音乐的节奏韵律用肢体、人身和打击乐器表现音乐形象。
【教学准备】
打击乐器、多媒体课件、贴画、电子琴
【教学过程】
组织教学
﹙一﹚律动表演
﹙二﹚师生问好
教学意图：能够精神饱满、自信地进行律动；用亲切、自然的声音师生问好，学生心情愉快的进入课堂。
欣赏《在钟表店里》
﹙一﹚导入
复****音阶do-do'
要求：用柯尔文手势初步建立音高
听、填、唱
聆听引子部分
要求：听辨乐曲乐段中钟表走动的声音，引起聆听注意。
教学意图：通过钢琴伴奏、“音乐楼梯”、柯尔文手势、听觉、视觉和动觉的辅助，帮助学生复****感知和唱准do-do'的音高位置。
揭示课题
﹙二﹚欣赏乐曲第一段
初听乐段
要求:听乐段，想象各种钟表
完整听赏
要求:听音乐，感受乐曲第一乐段情绪
肢体模仿
﹙1﹚学生交流
要求：学生用肢体模仿钟表
﹙2﹚教师指导
要求：听老师哼唱旋律，伴随音乐的节奏律动，尝试用肢体动作即兴模仿钟表形象。
﹙3﹚集体模仿
要求：学生随音乐节拍律动，自由发挥用动作表现想象中的钟表形象。
﹙4﹚个别展示
要求：展示表演，共同评价
﹙5﹚集体表演
要求：学生选择自己喜欢的角色，随着音乐律动有表情的进行表演
模唱旋律
﹙1﹚聆听范唱
要求：听教师范唱旋律，听教师唱出了几句小钟表的歌声
﹙2﹚复听范唱
要求：复听范唱，找出哪两个小钟表唱的是一样歌声
﹙3﹚师生对唱
要求：师生合作，模唱乐曲主题旋律
教学意图：通过想象和模仿，体验乐曲的情绪；通过模唱加深学生对乐曲主旋律的印象；发挥学生想象力、变现力
﹙三﹚欣赏乐曲第二乐段
初听
要求：引导学生聆听，与第一乐段做