文档介绍：大渡口钰鑫小学
《灵敏协调与游戏》
水平二（三年级）
执教人：刘彪
水平二（三年级）《灵敏协调主题》第1次课的设计
大渡口区钰鑫小学校 刘彪
一、指导思想
在课程标准精神和“健康第一”课程理念的指导下，以学生的身心发展特征为基础，用多主题呈现、多活动体验、多情景感受、多知识融合与运动诠释KDL课程教学结构化特点，呈现中国健康体育课程模式所倡导的体育教育教学理念，让学生在游戏中学****与提升运动技能，培养健康行为和体育品德。
二、学情分析
三年级学生具有一定的体育基础知识和基本活动能力，好奇心强，乐于尝试，勇于挑战，但自主能力有待加强。因此，本课的教学内容以多重情景的变化激发学生的挑战意识，以情境式的游戏为主进行运动技能的体验、学****及综合运用。
三、学****目标和教学内容分析
（一）学****目标分析
1、借助同伴或器材做基本平衡练****知道过障碍训练可以提高灵敏性和安全意识。
2、学会多种移动技能在不同活动场景穿越不同障碍。发展学生身体协调及身体控制能力，提高学生灵敏协调能力。
3、勇于与同伴合作进行挑战，会自我保护与关爱同伴，诚信守规，大胆创新。
（二）教学内容分析
1、准备部分：本课设计了绳的韵律操来吸引学生的注意力，以及对学生节奏感的培养；同时以新年窜门导入本课，让学生体会爬行与跳跃的运动技能，来达到热身激趣的目的。同时宣布本课内容，提醒学生在活动中的安全距离意识及老师的要求，为后面的学****奠定基础。
2、基本部分：本环节以走、跑、跳、爬等基本移动技能和平衡练****非移动技能的体验与强化为主，并通过个人，双人及多人的配合来提高学生活动的趣味性，增强合作意识，不断的提高游戏难度，进一步增强学生的运动能力。通过数字来窜门增强学生的多学科知识及动脑能力，动物大闯关培养孩子的自主能力及学生的配合能力；最后不同的体能训练培养孩子的默契及运动能力。活动中将不同的平衡练****融入到其中，让学生对身体的控制能力加强，培养学生团队合作、勇敢果断的精神，为学生在以后的的学****中打下一个基础。
3、结束部分：通过舒缓的音乐，律动拉伸的动作，让学生能够充分的放松肌肉和身心，余快的结束本节课的学****通过小结，让学生回顾学****的知识，掌握的方法和感受到的快乐。
四、教学策略分析
本课采取以下的策略来达到学****目标：
1、本次课组织形式多样，散点型、分组型、密集型不仅给学生带来不同的游戏体验，也有利于提高教学的有效性，进而增加学生的运动负荷。
2、由个人到小组，由徒手到持器械，用不同的移动技能来挑战各种不同造型的障碍区，感受不同难度的活动，提高学生的灵敏性。
3、通过安全距离的散点式站位和学生随机组合方式，减少了队伍调动和划分小组的时间，提高学生的自我保护意识与团结交往能力，同时增加了课的密度与效度。
4、引导学生自我评价，自我修复，加强学生的自主管理及诚实守信的意识行为。
5、倡导学生充分发挥自己的想象力，大胆实践，尊重彼此，加强自我提升。
五、重难点分析
本节课的重点是发展学生身体的灵敏性与平衡能力，主要用不同的动物模仿活动来发展学生的灵敏性，借助不同的障碍物，采用不同的运动方式及平衡动作培养学生对身体控制的能力，同时学会发展灵敏性和平衡能力的方法。
本节课的难点是运用不同动物的运