文档介绍：广州秀全中学艺术科组（音乐）学科教学设计
教师
王玉华
课题
划时代音乐大师-贝多芬
年级
高一
课时
1课时
周次
第 周
模块
音乐鉴赏
教
学
目
标
知识与技能：了解古典音乐的创作特点，了解交响乐与奏鸣曲式结构
过程与方法：通过聆听、分析与感受，加强对音乐的理解
情感态度、价值观：通过欣赏贝多芬作品，体会贝多芬与命运作斗争的顽强性格
教具
多媒体设备、多媒体课件、教材
重点
学****音乐常识，理解音乐内涵，体会作者与命运作斗争的顽强性格
难点
培养学生对音乐的评价、分析能力
一、简单复****西方音乐发展史中关于巴洛克时期音乐风格特征及主要代表人物
二、古典主义音乐的含义
古典主义音乐有多种含义，广义泛指流传下来堪称经典的音乐；狭义则指以维也纳古典乐派为代表的音乐。后来，凡属思想内容深刻、艺术形式完美的典范音乐作品，泛称古典音乐。
主要特征是：优美、均衡、自信、理性。它具有丰富而深刻的内容，艺术形式严谨完美，表现手法简洁洗练，力求通过音乐语言及其戏剧性的展开来表达思想感情。形式与内容的有机结合，体现了启蒙运动思想家所提倡的理性主义审美特点。
主要代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬
三、划时代音乐大师——贝多芬——“集古典主义之大成,开浪漫主义之先河”者
路德维希·凡·贝多芬Ludwig van Beethoven
（1770——1827）伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。
贝多芬是一个最具影响力的音乐家，为何赢得全世界的崇拜？
列举贝多芬最著名的名言我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服
贝多芬是一个怎样的人？
他有哪些巨作呢？
观看录像，并快速回答以下问题（引起关注）
不定项选择
1、贝多芬是哪个国家的作曲家？
A 法国 B 德国 C 奥地利 D 俄国
2、贝多芬被人们称为
A “交响乐之父” B“乐圣” C “圆舞曲之王” D“音乐之父”
3、以下作品哪些是贝多芬的作品？
A《合唱》交响曲 B《命运》交响曲 C 《献给爱丽斯 》 D 《悲怆》交响曲
4、连线题
第三交响曲 命运交响曲
第五交响曲 合唱交响曲
第六交响曲 田园交响曲
第九交响曲 英雄交响曲
相关知识“交响乐”
交响乐——又称交响曲。由大型的管弦乐队演奏的一种多乐章的大型器乐作品。按照奏鸣曲的曲式原则做成的一种管弦乐套曲。（奏鸣曲是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。其典型结构为：第一乐章，快速，奏鸣曲式；第二乐章，慢速，三段式、变奏曲式或简单的奏鸣曲式；第三乐章，小步舞曲或谐谑曲，三段式；第四乐章，快速或急速，奏鸣曲式、回旋曲式或奏鸣回旋曲式。奏鸣曲式是乐曲结构形式之一。大多数交响曲的第一乐章总是用“快板”写成的。关于奏鸣曲式的三大部分——呈示部、展开部、再现部。）结构宏大、内容深刻而富于戏剧性、管弦乐写法复杂而音色音色对比鲜明。音乐内涵深刻、格调高雅、思想深邃，具有史诗性、戏剧性、叙事性、描写性、悲剧性、英雄性，抒情性、风俗性等特质；有较严谨的结构以及有丰富的表现手段