文档介绍：快乐的童谣
泉州市通政中心小学 刘俊丽
快乐的童谣
泉州市通政中心小学 刘俊丽
一、设计意图：
小学低年级是语言****得的黄金阶段，利用童谣特有的语言形式和文章样式，以达到阅读兴趣的激发、语感的培养、语言的发展是本课教学的着眼点。童谣内容简单、通俗易懂、节奏轻快，诵读起来朗朗上口。它集知识性，趣味性于一体，不仅占据低年级教材的一席之地，更是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。通过读、诵、演儿歌的多种方式，引导学生发现“问答歌”“游戏歌”“谜语歌”“时序歌”的特点，并借助图片和生活实际，引导学生编儿歌，激发创编的兴趣，培养学生语言表达能力和想象力，使学生在情趣盎然的学****实践中积累语言、运用语言。
二、教学目的
1. 能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子明白什么是押韵，感受儿歌琅琅上口的特点，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
2. 通过学****了解儿歌的基本类型，开发学生的智力，发展学生的思维和想象能力。
3. 通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 
三、教学重难点：
重点：通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌琅琅上口的特点， 激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌。
难点：创编儿歌 
四、教学过程：
一、激趣揭题，感受儿歌的有趣
1. 上课前，老师要送给大家一首歌，如果你会唱，可以一起唱。
2. 这首歌的名字就叫——《两只老虎》，它其实是一首童谣。今天，老师就要带着大家去童谣的世界去看一看。小手伸出来，请你和我一起写。板书
二、指导诵读，感受童谣的生动
1. 童谣有什么特点呢？我们一起来看看小短片
2. 看完了短片，你知道童谣有什么特点？
3. 童谣的内容很丰富，《两只老虎》这首童谣介绍了小动物的特点， 同学们还想读什么内容的童谣？那我们一起来看看这一首——
（出示：《小螃蟹》）自由地读一读吧。
小螃蟹，真骄傲， 横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾， 一点也不懂礼貌。
（1）请同学们先借助拼音，读一读，注意要读准字音。
（2）谁能当小老师带大家读一读，能连在一起读一读吗？
（3）为什么小螃蟹会吓跑鱼？撞倒虾？你能表演一下横着走吗？
（4）这是一只怎样的螃蟹？谁能读出螃蟹的没礼貌？
（5）这么好听的儿歌，还可以用各种不同的形式来读，可以一边拍手一边读（拍手）让我们试一试吧。
（6）还可以怎么读啊？（拍掌、拍桌子、跺脚、击掌……）用你喜欢的方式自己读一读吧
（7）多种形式读。
4. 小结：通过这首童谣，我们认识了没礼貌的小螃蟹，我们能不能像他一样啊？小小的童谣不仅有好玩的故事，还让我们懂得了道理。
三、自由诵读，感受童谣的多样
1. 童谣不仅内容丰富，还有许多不同的形式呢（板贴）有谜语歌、问答歌、游戏歌、时序歌。我们赶紧去读一读吧。请同学们拿出抽屉里的阅读单：注意，借助拼音，读准字音，读通读顺句子。
2. 谁想读他喜欢的童谣？注意，听一听他有没有把字音读准。
A 游戏歌
（1）你读的是游戏歌，游戏歌是用来做什么的呢？做游戏时读的童谣，那我们全班赶紧读一读。
（2）谁会做拍手游戏，和老师配合一下，其他同学帮我们读童谣，好吗？
（3）想玩这个