文档介绍:画
石楼镇赤岗小学 周颖珊
教材分析
《画》是一个谜语,谜面是一首五言诗,谜底就是插图的“山水画”,有一定难度。因此,在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察,这样,上课时才能使学生对大自然,山水,花鸟,诗情进行联系比较后,顺利地悟出谜底。
学情分析
小学一年级学生,活泼好动,注意力不集中. 刚刚学完拼音开始进入识字教学不久,对拼音掌握的还不算牢固,借助拼音学****生字的同时也在巩固拼音。而课文所学的生字较难较多,所以教学生字时不能一下子出示所有的生字逐个学****应结合图画抓住重点字进行理解记忆,以学生联系生活实际进行自主识记。 让学生读读课文,画出不懂得词句,先同学之间答疑,教师在结合图画进行指导。
教学目标
1.认识“远、色、近”等11个生字,会写“人、火、文、六”4个生字。
2.知道“远近”,“有无”“去来”是反义词。
3.正确流利地朗读课文,能背诵课文。
教学重点
识字,练****朗读。
教学难点
理解诗句的意思。
教学时间
两课时。
第一课时
课时目标
1.认识11个生字,会写“人、火、文、六”4个字。
2.能正确流利地朗读课文,能背诵课文。
教学过程
一、猜谜导入,激发兴趣
1、猜谜语导入:师:同学们,从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵其中的两首:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜”。(猜一猜,交流。)这两首儿歌是个谜语,谁知道谜底?
2、老师今天也给大家带来了一个谜语,听仔细了(范读课文) 学生动脑筋猜:
师:这是一首谜语诗,也是今天老师带领大家学****的新课文,学完课文,你们一定能猜出谜底。
3、仔细看这幅画,画上画了些什么?(用红笔板书:山、水、花、鸟)
?(春天)从哪些地方可以看出是春天?
(一)结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景,要求学生回答下面的问题。
,如果从远处看山,山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)
,从近处听,会有什么声音?(有哗哗的流水声)
?(不再开了,看不到花)
,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(鸟就会受惊,会飞走)
(二)小结:我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句
(一)请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。(板书:远看有色。)
(二)请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。(板书:近听无声。)
(三)请一个同学说说,图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了,为什么它还开着?
(板书:春去还在。)
(四)请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书:人来不惊。
三、初读今诗,整体感知,认读生字
1、多媒体课件映出山水画,引导学生引导整体瞅察图画,再由远到近地瞅察,说说图上画了些什么。然先教师播放优雅的今典音乐,范读课文,让学生很