文档介绍：语文园地二
教学目标
，认识5个生字。
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，培养阅读兴趣。
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重点难点
重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。
难点：音节词的拼读。
教学课时
两课时
【教学流程】
第一课时
【课时目标】
，认识5个生字。
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【教具准备】
课程表放大图，小棒、毛线。
【设计意图：通过创设一定的情境，吸引学生学****的兴趣。】
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答）
现在，跟着老师出发吧！我们一起学****语文园地二”。（板书：语文园地）
二、闯第一关，认识生字娃娃
板块一：识字加油站。
1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称）
【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。】
，说说你是怎样看的。
竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此类推。
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在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。
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认识词语和下面的字：（课件出示5）
yǔ wén shù xué yīn yuè
语 文 数 学 音 乐
注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
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结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。
：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。
三、闯第二关，夺“巧手”奖章
板块二：用拼音。
（课件出示6）出示第1小题：
，开展“巧手大比拼”。
，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。
，教师指导。
：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。
，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。
：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第三关。
四、闯第三关，夺“辨析”奖章
（课件出示9）出示第2小题：
比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。
看一看。
学生看投影，说说两个声母有什么不同。
，同桌读一读，看谁读得准。
五、闯第四关，夺“智慧星”奖章
（课件出示11）出示第3小题：
：在我们共同努力下，我们勇闯四关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。
：b—d，p—q，f—t。（板书：b—d，p—q，f—t）
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学生看图片，说说图上画了什么？
预设：图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风，斧子和一幅地图。
，同桌读一读，看谁读得准。
注意：音节“zi”是整体认读音节，不用拼。
六、闯第五关，夺“动作表演”奖章
（课件出示12—14）出示第4小题：
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同桌互帮互读、开火车拼读。
【设计意图：通过做动作帮助拼读，涂颜色拼读，使枯燥的学****拼读，变得那么有趣、生动起来。】
注意读准平舌音“cā、zi”，翘舌音“chá、
Shū、chī、zhuō”。（板书：平舌音“cā zi”，翘舌音“chá shū chī zhuō”）
，做动作。
自己拼读，然后指名读一读，同时做动作。
七、闯第六关，夺“分类”奖章
（课件出示16）出示第5小题：
，拼一拼。
（1）自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。
（2）读好三拼音节和轻声音节，如 bō luó、luò tuo、jú zi。
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（1）通过拼读，可以把这些音节词分为两类：
è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ 都是动物，
bō luó、yā lí、jú zi 都是水果。
（板书：动物 水果）
（2）涂一涂