文档介绍：调皮的小闹钟
——小学二年级音乐课教学设计
教学基本信息
课题
调皮的小闹钟
学科
音乐
学段
低年级
年级
二年级
相关
领域
音乐
教材
书名:小学二年级音乐上册 出版社：人民音乐出版社
出版日期： 年 月
是否已实施
是
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
李萍
北外附属外国语学校
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实施者
李萍
北外附属外国语学校
指导者
田池
北外附属外国语学校
课件制作者
其他参与者
指导思想与理论依据
（一）指导思想
课标指出：教师要善于引领学生主动积极地参与表演、创造、欣赏等音乐实践活动，以把歌曲唱好为目标，在音乐实践活动中感受美、表现美、创造美。让学生在音乐表演、创作、听赏实践的同时，增进音乐知识、音乐技能的掌握，提高音乐的审美水平。
（二）理论依据
课标指出：“表现”是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。本课设计充分结合低年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥学生的主体作用。利用学生的自然噪音和灵巧形体，采用图片、歌曲、乐器伴奏、律动等相结合的综合手段，进行直观教学。
二、教学背景分析
（一）学****内容分析
本课《调皮的小闹钟》是人民音乐出版社二年级上册中的内容，是美国作曲家、指挥家安德森在1945年创作的一首描绘性管弦乐作品，乐曲为C大调，4/4。整首乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗，为我们栩栩如生的塑造了一个调皮的小闹钟的形象。
学生情况分析
二年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自已充满信心。同时要注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的好奇心、模仿力结合歌、律动、打击乐器等综合手段，进行直观教学。
因此，本课结合学生的身心特点，通过声势模仿、律动参与、打击器乐等方式让孩子们积极参与到音乐中，了解、体会管弦乐曲《调皮的小闹钟》活波可爱的形象，在轻松愉快的学****氛围中，轻松的突破了教学的重、难点达到教学目标。
三、教学目标
（一）情感态度与价值感目标
欣赏管弦乐曲《调皮的小闹钟》，能够积极参与音乐活动并从中体验轻松愉快的音乐情绪。
（二）过程与方法目标
通过反复聆听加强对音乐主题的记忆，能听辩节奏、旋律等音乐要素的变化和特点。
（三）知识与技能目标
通过画旋律线、律动和乐器伴奏等形式加深学生对音乐形象的感受，能与同学合作参与表演，体验与他人合作的乐趣。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
欣赏《调皮的小闹钟》，对比不同乐段的音乐旋律感受音乐所描绘小闹钟调皮可爱的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。   
教学难点
能根据音乐节奏、旋律变化，用线段图、律动和乐器表现音乐形象。
五、教学过程
（一）初步感受音乐
1、师生问好。
2、播放音乐《调皮的小闹钟》，学生模仿老师动作进行律动。
师：欢迎同学们来到时间王国，让我们一起登上时间的小马车开始旅行吧！
（设计意图：通过律动放松情绪，激发兴