文档介绍：草原教案汇编八篇
　　草原教案篇1
　　一、播放关于草原的课件，教师朗读课文
　　二、整体感知课文
　　 1、草原给你留下了怎样的感觉？（美）
　　2、你认为《草原》中什么美？引导学生归纳出“景色美，人情美”
　　三、教学“景色美”
　　 1、自由
　　朗读课文，你最喜欢哪些景色？为什么？
　　2、学生自由回答，根据学生回答，教师适当安排朗读指导与训练。
　　四、教学“人情美”
　　草原的美景让我们流连忘返，还有什么也让我们不愿离去的吗？（人）
　　1、小组讨论：从什么地方可以体会到“人情美”
　　2、汇报交流，随机朗读
　　3、出示“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”谈谈对这句话的理解
　　4、你还知道关于蒙古这个民族的风俗吗？
　　五、小导游
　　如果你是一名导游，怎样向游客们介绍蒙古草原呢？
　　草原教案篇2
　　一、教材分析：
　　本课是一篇文字优美，内容新颖的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
　　全文共三个自然段，第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察，想像，以加深课文内容的感受。
　　二、教具安排：
　　插图、卡片、生字卡、田字格
　　三、教时：
　　3课时
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　①能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　②认识新偏旁（二）重点、难点、感情朗读课文。
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？
　　（春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开，也很美
　　2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？
　　（板：草原的早晨）领读：
　　师：我国的内蒙古及两部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐早的树木，适应放牧牛羊。
　　3、说能说说记住“原”学的办法。
　　（教“厂”字头）
　　二、初读指导：
　　1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么？
　　（牧民们骑在马上，挥舞着鞭子，羊儿蹦跳着向前奔）
　　另一幅图上画了些什么呢？
　　（牧民们骑在马上，照看羊群；一群群羊儿在草地上吃草）
　　2、学生自读课文
　　要求：①给每个自然段标上序号
　　②自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。
　　3、检查自读情况
　　①指读一节
　　出示啪、鞭、打破、黎明、宁静、铺满、新绿
　　这些词中哪些词语的意思已经懂了，交流
　　小结：
　　黎明：天快要亮或刚亮的时候
　　宁静：安静
　　新绿：刚刚出现的绿色。
　　②指名读第二小节
　　出示带有生字词的语句：无边的草原，牧民们跨上骏马
　　交流：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边）
　　“牧民”是牧区中靠畜养和放牧羊，牛生活的人。
　　“骏马”指好马，走得快的马。
　　问：/“牧民们跨上骏马”是什么意思？
　　（3）指名读第三小节
　　出示生字词：远处，飘动。
　　（4）复习巩固生字词
　　①认读
　　②结合认读生字教新偏旁
　　三、作业
　　1、读读，写写下面的生字词
　　草原打破新绿无边牧民远处飘动
　　想想怎样记住这些生字
　　2、写出下列新偏旁的字：“扌”字旁（）
　　“文”折文旁（）
　　“厂”字头（）
　　3、练习正确，流利地朗读课文
　　第二课时
　　一、教学目的：
　　有感情地朗读课文，背诵课文
　　2、另写生字
　　二、教学重点、难点：
　　背诵课文，另写生字
　　三、教学过程：
　　1、复习检查
　　（1）出示卡片，指名认读词语
　　草原打破新绿无边牧民工远处飘动
　　（2）听写，说出“处”“牧”“原”的偏旁
　　（3）指名朗读课文
　　四、精读训练：
　　1、第一自然段
　　①思考：这一自然段写的是什么季节，什么时间的事：
　　你是从什么地方看出来的？
　　（季节：春天新绿铺满草原）
　　时间早晨黎明
　　②口头填空：
　　鞭声打破宁静。草原醒来了。
　　（3）自由讨论并交流：“草原醒来了”，是什么意思？
　　（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒过来了）
　　（夜，静悄悄的，草原也跟着人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来了。一样）
　　指导：响亮、黎明、新绿。
　　2、第二自然段：
　　①想一想：这一段写了什么？