【约分优秀教案】 约分的方法(共4页).docx

文档介绍：【约分优秀教案】 约分的方法
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　　第一课时 约分（一）
　　第三课时 约分练****课
　　一 教学内容
　　约分
　　（二）教材第86 、87 页练****十六的第1 —— 9 题。
　　二 教学目标
　　1 ．通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。
　　2 ．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。
　　3 ．培养学生仔细计算的良好****惯。
　　三 重点难点
　　正确、熟练地进行约分。
　　四 教具准备
　　投影。
　　五 教学过程
　　（一）导入：
　　提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？
　　（二）教学实施
　　1 ．完成教材第86 页练****十六的第1 题。
　　学生观察图，口头回答蓝色部分和红色部分哪个多些？为什么？
　　提问：第2 个图还可以化简为几分之几？
　　2 ．完成教材第86 页练****十六的第2 题。
　　学生直接填在教材上，集体订正。
　　提问：你是根据什么这样填写的？
　　3 ．完成教材第86 页练****十六的第3 题。
　　让学生根据最简分数的概念，判断哪些已经约成了最简分数，哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。
　　提醒学生注意：像 这样的分数，还可以用7 去除。
　　4 ．完成教材第86 页练****十六的第4 题。
　　让学生写在教材上，先约分，再连线。在投影下订正。
　　5 ．完成教材第86 页练****十六的第5 题。
　　这三组分数，既不同分子，也不同分母，如何进行比较呢？
　　引导学生思考出先约分，再比较。
　　6 ．完成教材第87 页练****十六的第6 题。
　　学生先独立思考，在班上进行交流，得出结论：先把这几个分数约分化成最简分数，再比较哪些分数相等，可以用同一个点表示。然后填在教材上。
　　7 ．完成教材第87 页练****十六的第7 题。
　　提问：求进人决赛的队占所有参赛队的几分之几，是谁与谁比较？怎样计算？
　　8 ．完成教材第87 页练****十六的第8 题。
　　引导学生根据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再和