文档介绍：葶泵师为天擎中学生家长家庭教育能力现状的研究————基于豫沪两地学校的调查”年峦瓿届研究生硕士学位论文学校代码:学公基筻堡堂院业:数直经渣曼笪堡研究方向:堂撞笪堡估硖指导教师:堑坠副塾援胡渔葱号:院系:专论文作者:
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储签名盔谚日期:矽,,适用上述授权。导师指导下完成的碗≠/博士牍囱学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密’’学位论文木,郑重声明:本人呈交的学位论文《中学生家长家庭教育能力现状的调查与分析》,是在华东师范大学攻读硕士学位期间,在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。《中学生家长家庭教育能力现状的调查与分析》系本人在华东师范大学攻读学位期间在本人同意华东师范犬学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于牍囱于年日解密,解密后适用上述授权。导师签名年月本人签吧婷堋毖宦畚挠κ且丫6Ψ洞笱а黄蓝ㄎ被岚旃一虮C芪被嵘蠖ü难宦畚需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效淳鲜霾棵派蠖ǖ难位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用上述授权
塑海燕硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注魏志春教授华东师大公共主席管理院郅庭瑾张万朋
摘要关键词:中学生家长理解理解性家庭教育能力笔者提倡理解性家庭教育之概念,目的在于呼唤家庭教育之核心人物——家长从自我家庭教育是一切教育之基础,是中学阶段孩子学校教育的延伸与拓展。有效的家庭教育对中学阶段孩子有着及其深远的影响;对家长而言,进行家庭教育过程的本身便是家长开展自我终身教育的过程。但目前中国家庭教育中存在的诸多问题制约着这种影响和教育行为,其中最为关键的便是家长与孩子之间缺乏理解性元素。目前我国中学生家长在家庭教育过程中体现的主要问题有:认知上,家长一味地认为是现代中国社会和教育出了问题,致使现在中国的孩子变得如此复杂,难以对孩子实施有效的家庭教育,这是一种向外谴责式的认知模式,其会使得家长把众多注意力放在外在环境和因素上,而无暇顾及理清自己的思绪。感情上,由于家长大脑里整天充斥着那种向外谴责式的认知模式,所以家长在感情上无法平静自己的内心,使得自己陷入愤愤不平、指责、抱怨、控制与控制不得后的各种复杂而充满负面力量的情绪之中难以自拔。行为上,受以上方面因素加之其他社会等其他因素影响,家长在开展家庭教育过程中通常容易陷入什么简单、粗暴、溺爱、纵容或包容等家庭教育行为家庭乃社会之基本单位组织,当家长的家庭教育行为类型及效果出现问题时,必然引起社会不同领域的关注。本研究便是在此背景下应运而生的。因为理解乃人类一切社会活动得以顺利开展之保证,是一切沟通交往之问题得以解决的根本途径。鉴于家庭教育问题突出之现状,社会不同领域纷纷给予相应关注与努力之背景,做起,提升自我理解性家庭教育能力。理解性家庭教育能力主要指家长在从事家庭教育活动过程中,立足于自我,从自我认知模式着手,进行感情状态和行为模式的转变;其主要表现为家长理解性认知能力、理解性感情能力和理解性实践行为能力三个方面。理解性认知能力是指教育者通过相关途径,多维度地认识自己和对象的本领;理解性感情能力是指教育者体验自己和对象的存在状态的本领;理解性实践行为能力是指教育者在理解性认知和理解性感情调节下借助一定的理论和实践工具对教育对象产生积极影响的本领。总之,家长理解性家庭教育能力是历史性地理解,不会最终完成,一直面向未来,理解贯穿家庭教育生活全过程。类型。