文档介绍：《有理数的加法》教学设计
谭昌华
一、 课程目标
（一） 知识与技能目标
1、 经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则。
2、 运用有理数加法法则熟练进行整数加法运算。
（二） 过程与方法目标
1、 在教师创设的熟悉情境与学生探索法则的过程中，通过观察结果的符 号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系，培养学生的分类、归纳、概 括的能力。
2、 在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想。
3、 渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想
（三） 情感态度与价值观目标
（1）通过师生交流、探索，激发学生的学****兴趣、求知欲望，养成良好的 数学思维品质。
C2）让学生体会到数学知识来源于生活、服务于生活，培养学生对数学 的热爱，培养学生运用数学的意识。
C3）培养学生合作意识，体验成功，树立学****自信心。
二、 教学重点、难点：
重点：理解和运用有理数的加法法则
难点：理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则
三、 教学组织与教材处理：
在教学过程中一如既往的开展“新、行、省、信”四字教育模式的教学。
新：创设新的问题情境（足球净胜球数）、开展新的学****方式（自主、合 作、交流）、进行新的评价体系（个人评价、教师评价与小组评价相结合）；
行：在教师的启发引导下自主、合作探究新知（有理数的加法法则），教 师关注学生是否积极思考问题（几组有理数加法的符号与绝对值特征）、是否 主动参与讨论（同号与异号的特征）、是否敢于发表自己的见解（有理数加法 法则的概括）；
省：在特殊实例的基础上观察、归纳、概括有理数的加法法则，在实例讲 解和自主练****的基础上总结心得、反省得失（如：解后思）。
信：在本节课的探究法则与运用法则中体验成功，增添学****兴趣，树立学****自信心（如在教师用数带正号球的方法得出（+2） + （+3） =+5后，学生按 照此思路可以很快得出（-2） + （-3）等其它情形。又如以口答形式判断几组 有理数加法的和的符号和在最后以“挑战老师”的形式判断一句话的正误等 等）。
同时本节课在运用“正负抵消”和数轴探讨有理数法则时，教师只对第一
个或前两个进行指导和示范，其它的留给学生独立得出或合作完成。
另外利用多媒体来辅助教学，使教学内容直观形象化，使学生在比较真实 的环境里面体验数学的生活性。
四、教学流程
（一） 引入新知一-新
师播放一段世界杯的音乐，让学生感受***，再问“大家知道今年世界杯 的冠军得主是谁？ ”学生回答后师给与评价，然后出示“净胜球”问题：凯旋 足球队第一场比赛赢了 1个球，第二场比赛输了 1个球。该队这两场比赛的净 胜球数是多少？学生回答后教师引导学生用数学式子表示：把赢1个球记为 “ + 1”，输1个球记为“一1”，净胜球数应是（ + 1） + （ —1） =0。师再问： 如果该队第一场比赛输1个球,第二场比赛赢1个球•那么该队这两场比赛的净 胜球数为多少?师引导学生用（一I） + （+1） =0的式子说明。
（二） 探究新知-一行
探究规律：借助数轴来讨论有理数的加法（参照教科书P21探究）.
一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负， 米，记做5米向左运动5米，记做-5米
物体先向右运动5米，再向右运动3米，两次运动后总的结果是什