文档介绍：“挑战杯”科技竞赛培训
挑战梦想,创新无限
王海龙
2012年10月9日
我们课题组io年来学生科技创新成绩
中国青少年科技创新奖3名
全国大学生挑战杯三等奖4项 河南省大学生挑战杯一等奖3项 河南省大学生挑战杯二等奖3项 河南省大学生挑战杯三等奖7项
一、 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛概述
■创立、起步
1989-1995 （第一届至第四届）
■发展、规范
1997-2003 （第五届至第八届）
■完善、创新
2005至今
“挑战杯”竞赛主要流程
校级、省级、国家级二级赛事
♦组织发动阶段（竞赛上一年6月至11月）
♦组织申报和省级初评阶段（竞赛上一年10月至当年6月）
♦全国预审和参展准备阶段（竞赛当年7月至10月）
♦终审、展览、总结和表彰阶段（竞赛当年11月）
挑战杯作品类别：
自然科学类学术论文（理、工、农、医类学术论文）理（包括数学、物理、化学、天文 及地球科学等）、工（包括石油、化工、机械、仪器仪表、电工、电子、电信、自动化、计 算机、建筑、交通运输、轻工业、手工业、动力、环境、劳动保护、土木工程、能源、材料 等）、农、医。
哲学社会科学类社会调查报告和学术论文参赛的哲学社会科学类作品（含学术论文、 调查报告）限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理专业。作品应尽可能地结合社会实 际。
科技发明制作（包括化工、机械与控制、计算机、电工、电子、电信、农医等） 科技 发明制作A类：指科技含量较高、制作投入较大的作品；科技发明制作B类：指制作投入 较小，对生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作。
二、 参赛目的和意义
■提咼科学研究能力
■培养创新精神与实践能力。
■增强综合素质
牛津大学的教学精髓：
不要把别人说的每一句话都信以为真，年轻人不要盲从，
要敢独立思考
Tell me and T 11 forget
Teach me and I' 11 remember
Involve me and T 11 learn
大学生不要当重复知识的机器人，而要做有创造力的独立学术人。
科技创新的个人动机
好奇心
为科学而科学
责任心
为国家和人类进步而研究
功利心
现代科技人员的主流，应有正确导向。
三、如何选题（必须本科生）
、生产、教学、生活等各方面社会需要
《挑战杯》的特点：先进性、科学性、现实意义
，但必须有创新
，按学术方向或发明点来填写
自然科学论文类学术论文基木要求
■科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、 科学理论的可靠性。
■先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或 创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课 题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比， 有显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。
■实践性：指所研究内容与研究方法具有可操纵性和可重复性，在其研究领域内具有 一定的影响范围，具有一定的现实意义和应用价值。
科技创新的来源