文档介绍：有关化学教学小论文化学教学论文
有关化学教学小论文篇一 《 多媒体课在初中化学教学中应用 》
摘要：随着教育改革的不断进行，对于人才培养的要求也变得越来越高，中学教育要求把创新作为教学的重点，提升素质教育在教师心目中的比重，，它作为一种新型的教学手段展现了无与伦比的生命力，，提升课堂的教学效率.
关键词：多媒体课;抽象化;应用方式
中学化学在教学过程中更多的是重视学生的动手实验能力，，各种各样的高科技手段在课堂中出现，但是最为实用的还是多媒体课，它的广泛应用帮助教师更好地整合整个课堂，学生的投入程度也会变得更高，课堂的目标在多媒体课的帮助下也能较为容易的完成.
一、多媒体课的能表现出抽象化的知识点 多媒体课能够帮助抽象化的知识点进行形象化的改变，它具有直观、生动等等优点，帮助那些不清晰的知识点变得更为具体化，提升学生对于知识点的认识程度，让学生在活跃的课堂氛围下更加积极地参与到课堂活动中来，让学生更好地掌握课堂内容，，需要学生在看不见、摸不到的基础上对物质的结构、性质等进行研究，而这些化学的原理都是有一定难度的，，很难对这些微观上的理论知识进行深层次地理解，仅仅靠书本上的理论知识和教师的口头描述，，通过多媒体课对这些微观上的反应进行动画模拟，能够很生动形象地描述出原子结构层次的运动和变化，使得这些较为抽象的知识点变得形象化，学生也能够更为直观地了解微观上的反应过程，，我在教学生“原子的结构”时，在传统教学过程中，教师往往都是通过对课本上的知识点进行复述，然后让学生对课本上的图片进行观察，发现他们性质与原子结构之间的关系，这样的教学方式效率很低，学生很难在课堂进行的过程中真正了解原子的结构原理，但是现在我们可以通过多媒体课进行原子结构的模拟，让学生能够通过投影更加直观的看到原子结构的不同会有什么样的性质，学生在我使用多媒体课的过程中变得更为投入，课堂的气氛也变得更加活跃，学生通过对投影上原子结构模拟的解读更好的掌握了本堂课所要教的知识点，课堂的效率得到了大大的提升.
二、多媒体课可以模拟难度较大和有危险性的实验 在化学教学的过程中，化学实验是非常重要的一环，，更加应该重视学生的动手实验能力的培养，但是在化学实验中会有很多问题，例如学校的化学设备并不是很完整，有些化学实验很难在化学课堂中进行展示，学生也没有进行亲自动手做实验的机会，很多时候因为学生没有进行过很正规的实验训练，所以在做实验的过程中很容易发生危险，对学生的健康造成威胁，，，我在教学生一氧化碳还原氧化铜的实验时，因为一氧化碳会对学生的健康造成威胁，所以在学生的面前是不能将这个实验展示