文档介绍：《《大堰河大堰河————我的保姆我的保姆》》教学目标: 教学目标: ??1 1、真挚的感情:阶级对立时代的特殊情感。、真挚的感情:阶级对立时代的特殊情感。人民,祖国。人民,祖国。??2 2、新诗的朗读中应注意的几个问题:节奏, 、新诗的朗读中应注意的几个问题:节奏, 音韵与内在旋律。音韵与内在旋律。??3 3、艾青诗歌艺术的特点:排比反复与意象、艾青诗歌艺术的特点:排比反复与意象铺陈铺陈第一课时: 第一课时: ??一、熟读课文,疏通大意,积累词语。一、熟读课文,疏通大意,积累词语。??( (1 1)给下列词注音释义)给下列词注音释义??大堰河大堰河 y yà àn n檐头檐头 y yá án n瓦菲瓦菲 f fē ēi i灶火灶火 z zà ào o 荆棘荆棘 j jī īng ngj jí í ??掐死掐死 qi qiā ā匾匾bi biǎ ǎn n火钵火钵 b bō ō碾碾ni niǎ ǎn n忸忸怩怩ni niǔ ǔn nì ì ??冰屑冰屑 xi xiè è团箕团箕 j jī ī凌侮凌侮 w wǔ ǔ叱骂叱骂 ch chì ì咒咒语语 zh zhò òu u ( (2 2)诗歌大意: )诗歌大意: ??第一层第一层(1--4 (1--4 段段) ):交代大堰河的悲苦身世及:交代大堰河的悲苦身世及其与其与““我我””的关系的关系————怀念与痛悼第二层怀念与痛悼第二层(5-8 (5-8 段段) ):回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生:回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生————眷恋与感激第三层眷恋与感激第三层(9--1l (9--1l 段段) ):写大堰河死后:写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇的凄凉和家人的悲惨遭遇————同情与控诉同情与控诉第四层第四层(12--13) (12--13) :诗人呈给大堰河的挽歌和:诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗赞美诗————讴歌与赞美讴歌与赞美二、朗读中的节奏,音韵与内在旋二、朗读中的节奏,音韵与内在旋律。律。??( (1 1)在第)在第 8 8段中反复写她段中反复写她““笑笑””, , ??( (2 2)、)、““我做了生我的父母家里的新客了我做了生我的父母家里的新客了””。。??( (3 3) )““在你在你…………之后, 之后, ””??( (4 4) )““呈给你的赞美诗, 呈给你的赞美诗, ””等等8 8、、9 9个句子个句子??( (5 5) )““她含着笑,洗着我们的衣服, 她含着笑,洗着我们的衣服, ””以下以下六句六句三、一些必要的背景资料三、一些必要的背景资料??( (1 1)艾青简介)艾青简介。原名蒋海澄, 。原名蒋海澄, 1910 1910 年出生年出生于浙江省金华县皈田蒋村。他是我国现代于浙江省金华县皈田蒋村。他是我国现代著名诗人。著名诗人。 1929 1929 年赴法国勤工俭学,专修年赴法国勤工俭学,专修绘画。绘画。 1932 1932 年回国,参加中国左翼美术家年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。诗歌创作。 1935 1935 年年10 10月出狱,次年出版第月出狱,次年出版第一部诗集一部诗集《《大堰河大堰河》》,受到文坛重视。,受到文坛重视。( (2 2)关于)关于《《大堰河大堰河————我的保姆我的保姆》》。。??大堰河是个童养媳,她的名字就是她出生的那个村庄的名大堰河是个童养媳,她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷,大堰河是谐音。大叶荷这个村子字。她的村庄叫大叶荷,大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小。这个女孩子从小嫁到畈田蒋做童养媳,度过了劳碌很小。这个女孩子从小嫁到畈田蒋做童养媳,度过了劳碌悲苦的一生,死时只有一口很简陋的棺木,一手把纸钱的悲苦的一生,死时只有一口很简陋的棺木,一手把纸钱的灰,用几把稻草盖一盖棺材,旁边也围点稻草,就算是一灰,用几把稻草盖一盖棺材,旁边也围点稻草,就算是一个坟墓。个坟墓。??大堰河的确是一个勤劳朴素的农妇,我的姑母早年丧夫失大堰河的确是一个勤劳朴素的农妇,我的姑母早年丧夫失子,住在畈田蒋,时常赞叹大堰河,说她很勤快,可惜死子,住在畈田蒋,时常赞叹大堰河,说她很勤快,可惜死得太早了。旧社会的童养媳都是悲苦的,连一个自己的名得太早了。旧社会的童养媳都是悲苦的,连一个自己的名字都没有。我们村子里就有许多童养媳,都像大堰河一样, 字都没有。我们村子里就有许多童养媳,都像大堰河一样, 用出生的村庄的名字代替她们的名字。用出生的村庄的名字代替她们的名字。( (3 3) )““什么是什么是‘‘自由诗自由诗’’? ? ??简单说,这种诗体,有一句占一行的,有一句占简单说,这种诗体,有一句占一行的,有一句占两行的;每行没有一定音节,每段没有一定行两行的;每行没有一定