文档介绍：会计学
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人体内物质的运输思维导图及
一
二
单元和板块分析
学段整体分析
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课程目标
课标设计思路
教材逻辑结构
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获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的****惯。
课程总目标
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理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
课程总目标
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课程标准的设计思路
根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。
着眼于培养学生终身学****的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。
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生物与环境
生物圈中的人
动物的运动
和行为
生物圈中的
绿色植物
生物技术
健康地生活
科学探究
生物体的
结构层次
生物的多样性
生物的生殖、
发育与遗传
10个一级主题
课标设计思路
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初中学段
教材内容
生物和生物圈
生物圈中的其他生物
学段教材整体分析
生物和细胞
生物圈中的绿色植物
生物圈中的人
生物的多样性及保护
生物圈中生命的延续和发展
健康地生活
突出人与生物圈
突出人与生物圈
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第四章人体内物质的运输
◆ 课标要求
◆ 在教材中的地位
◆ 知识体系和逻辑线索
◆ 重点和难点
◆ 学情分析
◆ 教学策略
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