文档介绍：会考概述高中学业水平测试概述?考试性质与对象?考试目标: ?普通高中语文课程应致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力,全面提高学生的语文素养。学业水平考试评价突出整体性和综合性,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面进行全面考查。具体要求如下: (1)掌握文字、语法、修辞、标点等基本语言知识,并具有实际运用的能力。(2)具备阅读论述类、实用类和文学类等不同类型的文本的能力。(3)掌握常见的文言实词、虚词和句式,理解词句含义,能读懂浅易的古代诗文,具备古代诗歌作品的初步鉴赏能力,背诵一定数量的名篇名句。(4)能根据不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,具备良好的写作能力。?考试要求: a—识记: 指识别和记忆,是最基本的能力层次。能够识别重要字词读音的正误、字形的正误;能够准确记住相关的作家、作品等文学知识,记住古代诗文中的名句等等。 b—理解: 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层次。对于古今不同类型的文本,能够领会具体语境中词语、句子的确切含义,对于词语运用的正确与否及其表达效果作出正确合理的判断与解释。 c—分析综合: 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层次。能够对古今不同类型阅读材料中具体的语句表达进行分析,并结合平时积累的相关知识,以及接触过的现象进行合理的联系对比,从而有效完成当下的阅读任务,对相关问题作出合理的分析解答。 d—鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解、分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层次。能够对古今不同体式的文学作品进行赏析,对其中的遣词用语、内在意蕴与作者情感的抒发等问题作出合理的分析评论,清楚地表达自己的见解。 e—表达应用: 指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解、分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层次。能够根据试题提供的具体情境任务,采用合适的文体、恰切得体的语言进行书面写作,做到主旨明确,表达清晰。?考试内容: ①掌握常用字的字音和字形。②理解规定的基本篇目中作注的重要词语;理解常用的词语在具体语言环境中的含义,并能恰当运用。③能辨析和修改常见的语病(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)。④正确使用标点符号。⑤扩展语句,压缩语段。⑥选用、仿用、变换句式。⑦语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。⑧正确理解和运用常见的修辞方法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问) ⑨识记基本篇目涉及的有关作家作品常识 2. 论述类和实用类文本阅读论述类文本包括自然科学和社会科学类文章等实用类文本包括访谈、调查报告、新闻、传记等) ①理解文中重要概念和句子的含义②筛选并整合文中的信息③把握文章结构和思路④分析语言特色⑤归纳内容要点,概括中心意思。⑥分析和评价作者在文中的观点态度。 (包括散文、诗歌、小说、戏剧) ①分析作品结构,概括作品主题。②分析作品体裁的基本特征和主要表现手③体会重要语句的丰富含义,品味精彩语句的表现力。④欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。⑤对作品表现的价值判断和审美取向作出评价。 ①理解常见文言实词在文中的含义。②理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见的文言虚词:而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之③理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。④理解并翻译教读课文的有关句子。⑤归纳内容要点,概括中心意思。⑥鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。⑦评价文章的思想内容和作者的观点态度。⑧默写要求背诵的课文中的名句名篇(根据基本篇目教学规定, 要求背诵的古诗文内容)。 ①能多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。②符合题意和文体要求。③观点明确,内容充实,感情真实健康。④思路清晰连贯,能围绕中心选择材料,合理安排结构。⑤能根据不同的表达需要,恰当地运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。⑥书写规范,卷面整洁。?考试形式与试卷结构?试时间为 110 分钟?内容分布?基础知识及运用约占 40% (客观) ?阅读理解及赏析约占 30% (客观&主观) ?写作约占 30% (主观)