文档介绍：音乐教案
《游子吟》
文化路一小 张晨旻
教学内容：
唱歌课《游子吟》
教学目标：
一、能学会深情演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
二、能积极参与音乐实践活动，并从中获得快乐。
三、认识波音记号“～”，唱准X· X节奏。
教学重点：
通过演唱、表演、表达，充分感受母子情，学会感激。
教学难点：
正确演唱歌曲《游子吟》，并初步做到双声部配合演唱。
教学准备：
电钢琴、课件。
教材分析：
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，由唐代诗人孟郊写作。全曲使人备感亲切、爱意绵绵。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。
教学流程：
一、组织教学
“Lu”复****演唱《小乌鸦爱妈妈》。
二、聆听《游子吟》
“乌鸦妈妈很疼爱自己的孩子，小乌鸦也很孝顺妈妈。我们的妈妈也是一样的，我们的一言一行都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关。”
，背景放《游子吟》，介绍照片内容，学生感受。
“自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。”……
“母爱是天底下最伟大的爱。”
“母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！”
3. 说出歌名，引导学生和教师一起简介歌曲。
“我们听到的这首歌的名字是什么？”
“你对这首诗了解多少？”
“《游子吟》是孟郊50岁时，结束游子生涯，回到故乡，看到已是白发苍苍的的老母亲，忽然想起自己每次出门时，母亲总是衣服缝了又缝，总怕自己的孩子受苦。于是诗人写下了这首送给慈母的颂歌——《游子吟》。”
《游子吟》。
（1）老师有感情朗读古诗《游子吟》，学生感受韵味。
（2）学生有感情朗读古诗。
“好，让我们来赞美这伟大的母爱吧！请大家有感情地朗读古诗。”
（3）按节奏再次朗读古诗。（奥尔夫声势）
“让我们加上节奏与动作再次朗读。”
X X X X︱X -︱X X X X︱X -︱ X X ︱X X X ︱X X X X︱X - ︱
慈母 手中 线，游子 身上 衣。 临 行 密密 缝，意恐 迟迟 归。
X X X X ︱X -︱X·X X X︱X -︱X X X X︱ X - ︱X·X X X︱X - ︱
谁言 寸草 心，报 得 三春 晖。谁言 寸草 心， 报 得 三春 晖。
“让我们稍加变化再来一次。”
X X X X ︱X -︱X X X X︱X -︱ X X ︱X X X ︱X X X X ︱X - ︱
慈母 手中 线， 游子 身上 衣。 临 行 密密 缝，意恐 迟迟 归。
X X X X ︱X - ︱X X X X ︱X - ︱ X X ︱X X X ︱X·X X X︱X - ‖
谁言 寸草 心， 报得 三春 晖。 谁 言 寸草 心，报 得 三春 晖。
注：（“X X ”=拍手、“X –”=捻指、“X”=拍腿、“X·X”=拍手）
三、 学唱歌曲《游子吟》
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