文档介绍：: .
《教学设计》
课程名称
《平行线与相交线复****课》
授课人
谢远珍
学校名称
玉林市福绵管理区新桥镇初级初中学
教学对象
九年级
科目
数学 课时安排 1节课
一、教材分析
本节课设计的《相交线与平行线》是人教版《数学》七年级下册第一章内容，平行和相交是问一平面内两条直线 的基本位置关系。学****平行有关内容，不仅是“空间与图形”内容的基础和必经途径，而且是积累学生空间与图形 的活动经验、掌握平面图形的基础知识、学****简单而初步的说理、推理等内容所必需的。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：1•经历对本章所学知识回顾与思考的过程 ，将本章内容条理化，系统化，梳理本章的知识结构• ，进一步加深对所学概念的理解 ，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图 形.
，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映
平行线的性质，理解平移的性质，能利用平移设计图案• 教学重点：复****正面内两条直线的相交和平行的位置关系 ，以及相交平行的综合应用•
二、教学策略选择与设计
教学策略选择：
教学设计中采用“归纳总结、练****法”组织教学•其基本程序设计为： “创设情境-一自主探究一-合作交
流-一归纳总结-一应用实践”。
教学设计：运用多媒体课件。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：本校的多媒体教室及设备学生准备：课本及练****本、纸张，笔教师准备：自制课件 教学资源：人教版七年级下册数学课本
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
一、创设情
境、导入新课
；关系饵
F奥理两条直线的位置 :杏柔与灯片让学生
回忆两直线平行的条件以及两
1、创设情境，通过电脑投影 生活中平行线与相交线
从实际生活情境中看到相交线
直线平行的特征：
图片，让学生欣赏感知点动
和平行线，回忆本章所
条件：同位角相等，两直线平行；
成线。既能形成平行线与相
讲的有关内容，完成有关概
交线的的概念，又能
念、性质的填空题。
内错角相等，两直线平行；
体验数学活动的乐趣。
(1)、两个角的和是 ，
同旁内角互补，两直线平行；
称这两个角互为余角。
特征：两直线平行，同位角相
(2)、两个角的和是平角，
等；
称这两个角互为 。
两直线平行，内错角相等；
2、这一部分我由浅入深的
(3)、有公共顶点，两边互
两直线平行，同旁内角互补。
设计了几个练****前三个
为反向延长线的两个角叫
区别：条件与结论互换，即：
让学生独立完成，后面几
做 。
已知平行用特征，探索平行用
个根据情况适时点拨。
(4)、 的余角相
等；问角或等角的 相
判定。
2、电脑投影，欣赏图片，
等；
2、
并做剪纸实验，让学生动
对顶角 。
出示幻灯片让学生从实际生活
手