文档介绍：《小小少年》教学设计
教学目标: 
1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。 
2、掌握弱起和附点音符的正确演唱 
3、了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。
教学重点: 整体把握歌曲用丰富变换的情绪来演唱。 
教学难点：正确把握弱起节奏、附点节奏的正确演唱。
教学方法：
对比法、听唱法、视唱法、引导法
教学准备：
电子琴、多媒体、课件
教学过程
一、导入：出示德国电影《英俊少年》剧照
师：大家知道这是哪部电影的剧照吗？这位小主人公可是一位具有传奇色彩的人物，他的童年本来是无忧无虑的，为什么后来有烦恼了呢？这期间究竟发生了什么事？下面我给大家简要介绍一下这部电影的内容:这个小男孩名字叫海因切，他聪明活泼而且爱唱歌。不幸的是他母亲很早就去世了，他一直和父亲卡尔生活在一起，更令他烦恼的是他父亲和外公的关系不好，外公不喜欢他们，有一天，他的父亲遭人诬陷被判入狱，这个时候海因切并没有退缩，而是凭着他的机智勇敢和坏人展开了危险的斗争，最终在他的不懈努力下父亲无罪释放，更让他惊喜的是外公从此喜欢上了他。这部电影的所有插曲都是这位小男孩演唱的，令人感到惊奇的是他的真实姓名也叫海因切。
2、初听歌曲（播放歌曲）
师：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？
3、复听歌曲
师：下面我们再次聆听这首歌曲，感受一下这位少年积极向上、勇敢面对烦恼的阳光心态！（播放歌曲）
二、难点节奏练时唱歌时有没有这样的尴尬场面：你这里唱完了，伴奏还没结束呢；你唱第三乐句时，伴奏第四乐句已经播过去了，惹得旁边的人哄堂大笑，搞得自己很难堪。如果我们平时在音乐课堂上能够掌握好歌曲的节奏，就不会让自己如此狼狈了，下面我们来练习一段节奏。（板书：出示节奏）|X X- |X X- X X| X-X X |X--0|
师示范
学生找出节奏中相同的地方
学生找出难点的节奏具体在哪一小节
师重点讲解第四小节及连音线、附点音符的唱法
再次聆听，有感情的朗诵歌词
四：学唱歌曲
A视唱歌谱第一乐段
第一次演奏：（师边打节奏边唱谱）
导入：师：我们学了这么长时间的音乐，我想考考大家对音乐的听力、眼力是否敏捷？师：大家请看大屏幕（出示歌谱）我把上面的歌谱演奏一遍，看看同学们能不能找出相同的旋律？可用歌词把答案说出来
视唱歌谱（师生边打节奏边唱谱）
师放慢速度弹奏，师生一起视唱歌谱第一乐段
B、跟琴演唱第一乐段歌词
师弹琴学生唱歌词
教师及时纠正错误
C、视唱歌谱第二乐段
1、第一次演奏
师：请看第二乐段的歌谱，我演奏一遍请大家找出旋律的相同之处
视唱歌谱
师放慢速度弹奏，师生一起视唱歌谱第二乐段
D、跟琴演唱第二乐段歌词
1、师弹琴学生唱歌词
2、教师及时纠正错误
E、教师弹琴完整演唱第一段歌词
F、自学第二段歌词
生分组自学第二段歌词，师巡视指导
生清唱第二段歌词
G、播放范唱生完整演唱歌曲
五、歌曲处理
学生讨论、展示歌曲情绪的变化
导入：师:一首歌曲不可能自始至终只表现一种情绪：有的歌曲它会用逐渐递增的方式来表达浓郁的情感；