文档介绍：《彼得与狼》教学设计 张浩
课题
《彼得与狼》
课时
1课时
授课对象
四年级
教学目标
知识
1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、培养和发展学生的音乐听觉和想象力，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，提高学生对音乐理解的能力。
情感
在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年美好生活的珍爱之情。《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角***格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。
重点
听辨各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出的人物。
难点
说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。
教材分析
交响童话《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情的，在他的作品中，不少是为儿童们写作的，像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。本课作品《彼得与狼》写于1936年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音乐和表现力。
教具
钢琴、多媒体
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、导入
1、故事导入：
一天清早，彼得来到草地上，见到了他的好朋友——小鸟，他们快乐地玩耍起来，鸭子见门没关也趁机溜了出来，小鸟和小鸭子互相争吵起来，“你这是什么鸟啊？都不会飞的！你这又是什么鸭啊？都不会游泳的，哼！”猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得提醒后，小鸟飞上了大树。这时，老爷爷来了大声嚷嚷：“赶快回去！等会狼来了！”就把彼得拉回了房子。不一会儿，狼真的来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵地从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住
简要讲解《彼得与狼》的故事内容
设境
了解乐曲的故事背景，学生对作品有初步的整体概念
二、授新
交响童话《彼得与狼》
三：分段、分器乐角色欣赏，并
了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。
师：同学们，刚刚我们所说的这则故事就是我们将要学****的一首音乐作品的内容，但是，今天我们讲故事的方式非常特别，是用交响乐的形式来叙述的，接下来，就跟老师一起进入这首交响童话《彼得与狼》的音乐世界。
2、揭示课题：交响童话《彼得与狼》
解题。
设问：
（1）聆听序幕，关于交响乐器与人物设定的讲解
(2) 通过聆听，同