文档介绍：《用彩墨画鱼》美术教案
金星小学-- 李婷
【教材分析】
本课共三个版面，第23页上方选用了清代的《五彩鱼藻纹盘》，图中瓷盘上描绘了七条橙红色的鱼，它们姿态鲜活、跳跃，搭配青绿色的水藻，带给人们喜庆吉祥的美感。因“鱼”与“余”谐音，因而在中国，从古至今用鱼的图案来装饰美化我们的生活是随处可见的。第24页左上方，向学生展示了两种不同效果的彩墨鱼技法。勾勒法：用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，然后染色。没骨法：用大笔彩墨直接晕染出身体的各个部分。“思考与讨论”栏目分别从鱼的特征、绘画技法、创作思路三个方面将本课的教学重点提示给学生，引导学生通过观察、思考、讨论的方式更好的完成艺术创作。“评一评”栏目分别从彩墨技法和鱼的色彩、花纹、游动姿态几方面，引导学生进行自我评价与他人，在教学中科将这个标准作为创作的方向与目标，引导学生进行艺术实践。
【学情分析】
四年级下的学生已经具备一定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。学生曾学****过《谁画的鱼更大》了解鱼的结构、外形、色彩、花纹的特征，能用简单的勾边涂色的儿童画方式表现一条漂亮的充满画面的大鱼。他们之前学****过《彩墨游戏》系列和《娇艳的花》等课程的学****接触过水墨画，初步学****了笔墨知识及表现方法，对水墨画有一定的认知。
【教学目标】
1、知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、情感态度与价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
【教学重难点】
1、重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学****彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学****的乐趣。
2、难点：墨与色的变化以及画面的构图。
【教学准备】
课件、水墨画工具（毛笔2支、生宣纸一张、中国画颜料、墨汁、毛毡、调色盘、水桶、抹布）。
【教学过程】
一、课前提醒：请学生将国画工具整理、摆放好，将用不到的东西收在桌肚里。
二、导入 （2分钟）
师：鱼在咱们中国有一种特殊的含义，谁知道？
预测学生回答：年年有余，余表示富余。
师：对，喜欢利用鱼的谐音表示吉祥寓意。在清代人们就将鱼的形象画在了每天都能用到的盘子上，（出示图）大家看《五彩鱼藻纹盘》，这个盘子上有几条鱼呢？每条鱼的姿态一样吗？
预测学生回答：有七条鱼，每条鱼都不一样。
师：对，七条鱼姿态各异、形象生动，有跃起的，有在游动的，还有翘着尾巴的。在清代有位大画家八大山人也非常喜欢画鱼（出示图）。同学们看，他画的鱼眼睛好像会动，像在盯着你看一样，非常的生动。
八大山人用黑墨画鱼，我们今天用彩墨来画鱼，画出缤纷的海底世界。
板书：《用彩墨画鱼》
三、观察、研究
1、欣赏短片，观察鱼的外部特征 （2分钟）
师：现在，老师给大家看个短片，带领大家进入奇妙的海底世界，请同学在观看短片时注意观察鱼儿游动时的姿态，及鱼的外形、色彩、花纹特点。（播