文档介绍：你、我、他教学设计
学 科
美术
年 级
7
教学形式
教 师
李富军
单 位
侯马市凤城乡中学
课题名称
你、我、他
学情分析
本课内容学生刚刚升入初中，喜欢形象生动的人物绘画。过本堂课的教学，初步了解和掌握人物头部及五官的造型特征。
教材分析
本课依据国家美术课标准中“造型·表现”学****领域阶段目标设置， 让学生有意图地运用线条、形状等造型元素以及形式原理，通过观察，捕捉人物的特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。
教学目标
知识目标、初步学****人物头部外型、五官及表情的表现方法
能力目标、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
情感态度与价值观目标通过学****培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。。
教学重难点
重点：能说出人物头部的形状特征和表情
难点：表现自己、同学的相貌。
教学策略：
建议：
1、信息技术手段的使用：使用PPT课件、学案。学生用铅笔、橡皮等
2、教学重难点的解决办法：学生注意观察，教师及时点拨总结，引导学生表现
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入。
说一说：“他”(她)的特征：
同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎样？
教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。（板书：画画你、我、他——画画好伙伴
1、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学****兴趣。
二、分析与表现。
 
 
 
1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）
说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物的头部由几部分组成？（板书：脸型、五官、发型）
小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
学生观察、大胆
联系实际，训练学生的观察能力。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请
师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）
4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例—