文档介绍：语法课教学设计
扬中市新坝中学刘海燕 一、教学设计
课 题：牛津英语上海版，八年级上册，Unit 3 Modern machines 教学内容： Language A： The comparative of adjectives & Language
B： The superlative of adjectives& Language
C: The comparative and superlative of good and bad
课 型：语法课
教学时间：45分钟
本节与上节相关性分析：
Reading A和reading B的阅读教学材料中渗透了形容词比较级和最高级的部分用法。 而在1 istening的学****中，学生通过听力对文具用品的价格，颜色，尺寸，质量等做了相关 的比较活动，学生有了物品比较的意识，为本节课的形容词比较级和最高级的语言学****做了 很好的铺垫。本节课的思路是让学生感知材料，发现语言的特点，归纳语言知识的规律，从 而在合适环境下合理运用该知识点。
学情分析：
学生在小学阶段己经接触过形容词比较级和最高级的句子，对该知识点并不陌生。本 节课注重引导学生从机械模仿到活用，设置与实际相符的活动，尽可能使活动的内容个性化。 同时让学生接触与本节课语法相关的真实语言材料，在语篇中活用该语法。
教学目标：
认知目标：形容词比较级最高级构成及规律
能力发展目标：
1） 学生回顾语言材料，发现形容词比较级和最高级的特点。
2） 学生学****新语言材料，归纳形容词比较级和最高级的规律及相关用法并进行相关练****br/>3） 教师创设相关的环境，使学生能够把自己的归纳结果运用在实际生活中，更好地活用所 学的形容词比较与最高级的语法知识。
情感目标：
1） 培养学生合作能力，通过小组活动提高学生学****英语的兴趣。
2） 通过比较的活动，了解生活中比较的意义。
教学流程设计：
步骤
目的
教师活动
学生活动
条件/手 段
1 .Warming 叩
(4 mins)
设置语境，
从学生熟悉 的话题入 手，激发学 生学****的兴
Compare Li Jiacheng and Bill Gates with Ss
Show a cartoon to Ss
Discuss two richest men with teacher
Watch the flash
Flash, ppt.
趣。
2. Discovery (5 mins)
通过找课文 原句，激发 学生原有的 学****知识， 引导学生感 知语言规律 产生的语言 环境。
Ask Ss to find more sentences with
comparatives and superlatives in Unit3 Reading A
Get them to analyze those sentences and find the rule
Find more sentences with comparatives and superlatives
Try to think about the usages of comparative and superlative of adjectives.
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