文档介绍：语音教学大纲
课程名称：语音 课程编码：ZX2 适用对象：英语专业 学时数：22 学分数：2 编写执笔人：张晓春 审定人：孔令翠 编写日期：2005年1月
一、 课程的性质、目的及任务
本课程为英语专业一年级的专业基础必修课，其目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知 识，使学生通过学****和练****掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语 语音、语调朗读、表达思想并进行交际。本课程要求以学生练****为主，从听辨音、调能力的培养 入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用 练****通过系统学****学生应掌握正确的英语语音、语调，提高自己的听和说能力。教学内容要求 突出以下几方面：英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；英语的单词重音及 语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练；英语语流的节奏规律、基本特征、基 本要素、强/弱读式的训练；英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
二、 本课程的基本要求
通过系统的学****和揣摩，学生能正确分辩英语音素、英语音节结构；自觉模仿和纠音，在语 流中发音正确；较好地掌握朗读技巧，领悟英语的节律、语调等。
三、 本课程的教学内容
本课程重点训练学生正确地使用英语语音、语调，掌握英语话语节奏的能力。课程的内容如 下：
咅位部分：26个元咅，28个辅咅，重点训练中国学生在学****英语时不易分辩且感到发咅困 难的元音与辅音（包括辅音连缀）。
1） 掌握高前元音/i:/、/i/以及辅音/r/、/n/、/I/的发音；按正确的重音结构读出单词；辩认、体 会和模仿英语的高平调、降调、升调。
2） 掌握高前元音以及辅音/s/、/0/> /〃的发音；按正确的重音结构读出单词，领会次重读音 节；辩认、体会和模仿英语的高平调、降调和升调。
3） 掌握高前元音/e/、/el/以及辅音/J/、/s/、/tf/的发音；按正确的重音结构读出单词，领会 次重读音节；辩认、体会和模仿英语的高平调、降调、低平调、升调和降升调。
4） 掌握高前元音/u:/、/u/以及辅音/v/、/〃、/w/的发音；按正确的重音结构读出单词；更好 地体会和模仿英语的高平调、降调、低平调、升调和降升调。
5） 重点复****对我国学生难度较大的音位；分辩单词重音并标出重读音节；掌握按规范标调， 调子标在正确的音节上。
6） 掌握辅音连缀和辅音系列。
7） 节奏训练：包括连读、弱化、同化等方面，使学生学会使用正确的英语话语节奏。主要 包括重读咅节、重咅组；实义词与功能词的重读；句了重咅；小结重咅与节奏的一般规律；咅的 连读；词的连读；词的同化；咅的省略和缩略；英语限定词的弱读式；代词和连接词的弱读式；
助动词的弱读式；介词的弱读式；弱读式的复****英语的节律。
8）英语语调训练：英语的降调；英语的升调；英语的降升调；语调单位（语调群）；语调的使 用；英语语调的功能。
四、学期每周课时分配及教学方式和手段
序
号
课程内容
理论教学
课内实践教学
课时 小计
备
注
课时
数
教学方式 手段
课时数
教学方式 手段
1
Introduction
1
课堂讨论
多媒体
1
2
English phonemes
2
课堂讲解
3
多媒体
5
3
Consonant Clusters
1
课堂讨论
1
多媒体
2
4
Word Stress and
Sentence Stress
2
课堂讲解
2
多媒体
4
5
Linking
1
课堂讨论
1
多媒体
2
6
Assimilation
2
课堂讲解
2
多媒体
4
7
Elision and Contraction
1
课堂讨论
1
多媒体
2
8
Weak Form
1
课堂讲解
1
多媒体
2
9
Stress and Rhythm
1
课堂讨论
1
多媒体
2
10
The Falling Tone
课堂讨论
1
多媒体
1
11
The Rising Tone
课堂讨论
1
多媒体
1
12
The Fall-Rise Tones
课堂讨论
1
多媒体
1
13
Tone Units
课堂讨论
1
多媒体
1
14
The Use of Tones
课堂讨论
1
多媒体
1
15
The Functions of
Intonation
课堂讨论
1
多媒体
1
16
Intonati