文档介绍：分数的意义和性质导学案
分数的意义和性质
教材分析
本单元是学生系统学****分数的开始。内容包括：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。
通过本单元的学****将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学****并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。
教学目标
知识与能力
1、使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义。
2、认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式。
3、使学生理解和掌握分数的基本性质, 会比较分数的大小。
4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数。
5、会进行分数与小数的互化。
过程与方法
1、明确分数与除法的关系。
2、能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化。
3、能比较熟练地进行约分和通分。
教学重点
1、使学生理解分数的意义,。
2、使学生理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化。
3、使学生理解和掌握分数的基本性质,能较熟练地进行约分和通分。
教学难点
1、使学生理解分数的意义,理解分数和除法的关系,能根据分数的意义和分数与除法的关系,正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题。
2、使学生认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的互化;掌握分数的基本性质,能根据分数基本性质解决有关问题。
课时划分
学科 数学 年级 五 主备人 执教人
学****内容
分数的意义
课时
1
课型
新授课
教材分析
此节内容有分数的产生和分数的意义两部分构成的，先通过测量与分物，引入分数，再通过举例说明，理解分数的意义，掌握分数单位
学****目标
知道分数的产生 2、理解分数的意义
掌握分数各部分名称含义和分数的读写法
4、掌握分数的单位
重难点
理解分数的意义
教学准备
正方形的纸
导 学 过 程
教师活动预设
学生活动预设
[准备诱发]
1、学生评价
哪组的同学回答对一个问题，就奖励一个星星，课堂结束时看哪组表现最好
创设情境，导入新课
电脑出示分苹果以及用米尺测量的画面，当分物或测量不能得到整数结果时，怎么办？揭示课题
[点拨导思 ]
1、展示重难点
①正确理解分数的意义
理解平均分
政务额认识单位’1”
归纳总结分数的意义
②正确认识分数单位
[我会自学]
自主学****捕捉目标
自学书本60、61、62面的内容
小组交流
小组内交流自学成果
汇报展示
各小组展示自学成果
知道了分数是如何产生的
能简单的说出分数的含义
了解了什么事单位“1”
知道了分数的读写法
初步了解了分数单位
[我会探究]
1、探究重难点
①组长组织，按老师提示分三步正确理解分数的意义
②探讨分数单位
③自主举例，互相说说自己写的分数的含义以及它的分数单位
2、布置任务
小组合作，探究重难点
小结
对学生探究的成果稍作归纳总结
[反馈测评]
1、出示练****题
2、总结
这节课你又什么收获，还有什么困惑？
数数每组得到的星星颗数，看看哪组表现最好
2、汇报展示
各小组展示自己的探究结果
[我能达标]
1、做练****题，然后小组成员间互相批改，看看自己做对了多少，能评什么等级
2、反思自己的学****策略，还有什么需要提高的呢？
学科 数学 年级 五 主备人 执教人
学****内容
分数的意义
课时
1课时
课型
新授课
教材分析
学生在三年级上学期的学****中，已初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的真分数，以及同分母分数的大小。还学****了简单的同分母分数、减法。教材以古人测量物体得不到整数时所采用的方法，从而让学生初步感知分数的产生，使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。
学****目标
1 ．使学