文档介绍：八
年
级
乐
教
案
梁美琴
2009—2010 年（二）
真情的呼唤教案
爱之歌：
一个真实的故事
桥
手拉手
让世界充满爱
你是这样的人
背景分析：
1、 教材简析：本课围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结 合，以''爱之歌''为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受、体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、 净化。
2、 学情分析：学生是学****的主体，由于受阅历、经验、知识能力的影响，接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不 断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学****兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学****难度不大。、爱 的故事、音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。
设计理念
紧扣“自主性、创新性”核心原则，兴趣引路，寓教于乐。
教学策略
(1 )教法选择：引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法
(2 )学法选择：欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等
(3 )课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，分组竞赛
教学目标
(1 )知识目标：能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。
(2 )能力目标：大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
(3 )情感目标：培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点：
欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。
教学难点：
使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。
教具准备
CAI课件 爱心道具等
教学过程：
一、 组织教学：师生问好。
二、 情景导入，引入课题
歌唱《幸福拍手歌》导入，引出课题。
师：我们感到幸福，因为我们有爱的包围；我人感到快乐，因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，为人朋友， 我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起走进音乐真 情的呼唤——爱之歌。出示课题。
(创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。)
二、新课教学
(-)欣赏歌曲《一个真实的故事》
师：爱是一种博大的情怀，首先想请同学们听•段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
生：
（1） 谈谈听赏后的感想.
（2） 你联想到了什么？
交流听赏感受（让学生畅所欲言）
老师激励评价
师：同学们听得非常认真，音乐感受力很强，。乐曲中的动物丹顶鹤
濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.
（设计意图：从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进一步的听赏与表现做以铺垫。）
（二）同唱歌曲《爱的奉献》
师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。
生：自由畅谈
师：有爱的地方就有阳光。
生：感悟“失落的爱"FLASH （从反例的图片中谈感受）
师：是的，人类需要真情,，世间将变成美好的人间.
师：引导学生小结我们的社会需要爱心、同情、互助、爱的奉献......
师生同唱《爱的奉献》
（1） 你认为歌词的精华部分是什么？
（2） 从图片与歌曲中你感受到了什么？
（3） 奉献的源起.
（4） 情感的归纳
（以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结一心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情画面。）
教学课题：爱之歌--《让世界充满爱》
课时：第一课时
1、 复****听赏《爱的奉献》，讲述歌曲内容。
（一） 爱心故事导入创设情景
（教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情讲述故事），暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙 滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正 一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条......” 是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令 人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起 震撼。
2、 小结：我们的社会因为有了奉献而充满温暖，我们的国家因为有了无数奉献者而充满希望。
3、 展示