文档介绍：Recycle 2
教学目标与要求：
1. 复****第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
3. 巩固复****1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一． 教学内容与分析:
Read aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复****教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二．课前准备：
1． 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2． 教师准备4-6单元的图片和词卡
3． 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4． 教学录音器材
三． 教学步骤
1． 热身/复****Warm-up/Revision)
(1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2． 新课展示 (Presentation)
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复****词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a like a ,fly, you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the ’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
（2）故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
（2）Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演
四、布置作业：
第二课时
一． 教学内容与分析：
up to the down the snakes.
本部分综合复****4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复****动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复****前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\