文档介绍：谈谈初中语文普通话教学的一些体会
摘要：普通话是现代汉民族的共同语，是各民族通用的语言，普通话教学对提高学生的普通话水平、增强学生的职业意识、推广普通话等有着积极的作用。普通话也是教学是初中语文教育的基础，是叉义务教育的重要内容。本文探讨了推广普通话教学的一些体会。仅供同行参考。
关键词：普通话 教学 方法
一、“普通话”名称的由来
“普通话”这个名称，是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱文熊提出来的。他在1906年写了一本叫《江苏新字母》的书，把汉语分成三类，其中之一就是“普通话”。他还说明：普通话是“各省通用之话”。开始，这种话只在***使用，所以称“官话”。元、明、清以来，北京一直是全国政治、经济、文化的中心。各地赴京应考、做官、经商的人很多，久而久之，他们也学会了普通话，但他们的北京话，却又多少杂有地方口音，人们就称这种话为“蓝青官话”(“蓝青”比喻不纯粹)。后来，会说官话的人越来越多，称官话不合适了，民国初年又有了一个新名，叫“国语”。全国解放以后，人民政府非常关心文字改革工作，不仅使“普通话”成了有严格定义的学术名词(即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”)，而且把推广“普通话”作为文字改革的一项任务。
二、推广普通话教学的几点方法
凡事均要有基础，加强朗读训练无疑是提高普通话的基础。选择一些名家名篇，如朱自清的《春》、都德的《最后一课》、老舍的《济南的冬天》等，要求学生仔细体会文章的思想感情，反复朗读，也可进行朗读比赛。朗读要做到语音准确，语句流畅，声音响亮且富有表情。在此基础上，再扩大朗读范围，也可由学生自己寻找朗读材料，进行朗读的训练。
如今说普通话已经成为现代人的一种时尚，从电视节目中的主持人到演讲比赛的获胜者，他们那一口流利纯正的普通话让人心生羡慕。这无疑也从某种程度上激发了学生学****普通话的兴趣。但毕竟普通话学****也是一门学问，有其自身的理论和规律，真正掌握它并达到运用自如的程度，也有其枯燥、难驾驭的一面。因此，我们老师要运用教育心理学、教育艺术的原理来执教。
首先，我们在教学中应该充分利用电教设备，选择一些格调高雅的朗诵作品让学生欣赏。当学生听到那抑扬顿挫、铿锵悦耳的曲音，那脍炙人口、千古流传的诗文，那充满浩然正气的演讲时，语言的美感让他们震撼，学****普通话的***也油然而生。这样，既增强了学****普通话的兴趣，又发挥了普通话这门学科的思想性、艺术性的作用，一举两得。
其次。要经常组织一些演讲比赛，朗诵比赛等，可以在班级之中展开，也可以成为全校性的活动。在这些比赛中，让一些普通话水平较好的同学有了一个充分展示自我的平台，适当的奖励也使得他们学****普通话的劲头更足了。在这些榜样的示范下，一些相对普通话水平差一点的同学，也看到的了努力的方向。大家你追我赶，共同进步。
，丰富学生的感性认识
人类的认识活动是从感性认识上升到理性认识的，这是人类认识过程的一般规律。但是，学生在学校学****的知识。一般都是前人在实践中长期积累的间接经验，不再是感性的。在教学过程中。解决这种直接经验与间接经验、实际与理论间的矛盾，利用现代信息技术是一种行之有效的手段。普通话训练中，使用多媒体能使学生获得极为丰富的、生动形象的