文档介绍：评中级取称论丈字
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独著或作为第一作者，在国家核心 期刊上发表本专业学术论文一篇以上; 或在CN刊物上发表本专业学术论丈两 篇以上;著、技术板告等是指执逢人。）
独著或4作为第〜作者，公开出版有 一定学术水平的论著，本人撰写
5万字 以上；
主持撰写过两篇专项研究报告或技 术报告，经同行业专家认定，具有较嵩 学术、技术水平并对安全工程有较大的 应用价值。
市级或大型企业立项科研课题及其 技术报告，经主管部门或归口部门组织 同行业专家评审认定具有独创性见解， 具有实用价值。 关于教师的朋称论 丈
汉取古代丈化营养 提高教师素质
摘要：中国古代文化博■大精嫉,它的 很多忍想理念，至今对我们现代人的忍 想、生活、人生砚仍有很大的影响。尤 其在夸天中西丈化激烈碰撞的时候，汲取 古代丈化营养对进一步提嵩教师的素养, 更好地为教育教学服务，尤为重要。
关键词：古代丈化；"与时靖息、与时 俱进、与时偕行”；教师素质
古代丈化浩如烟诲，而《易经》为儒 彖重要经典之一，是我国最古老、最有权 威、景著名的一部经典，是中华民族艇明 智慧的结晶。其中“与时靖息、与时俱 进、与时偕行”三句，细心品读、领悟, 深受宿发，，对提高教 师素质，更好地教书育人，超助巨大，将受■ 益终身。
先说与时消息：即大自然的运行有
它的铁律。任何事物都是运动的，随着射 间的史化。事物也会发生史化，任何人也 改史不了，也就是由着射机。得到景觥的 正确的情况。如今是信息时代，由于互联 网的影响，大学生忍想活跃,教师更应加 强对信息的收集、整理,丰富教学彖。其 中就包括对古代文化的汲取。高起的师 识本领和师艺技能,是教师高素质的集中 体现。作为一名新时代的教师要提高有 身的专业素养和文化功底，文化功底深的 老师，就会受学生玫迎。教师要具有渊博 知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事 物都只是其中的一朵浪花,~粒泥沙。而 教师勿同一叶扁舟，•念年累月航行于其中, 将一枇又~机场望成才的求知者送达理 想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。教育部和 有关专彖指出，大学生文化素质教育要从 过去的发起和探紊阶段、推/和提嵩阶 段进入普及和深化阶段，必须由原来的 “三注”、“三提高”进一步落实到 “三结合”上来。即：丈化素质教育与教 师丈化素养的提高相结合，文化素质教育 与思想政治教育相结合，人文教育与科学 教育相结合。教师的丈化素系是教师庶 业素养的重要组成部分，是教师在拥有一 定又化知
识并加以化的基础上形成的,反^ 映教师的人格、免质、情感、世界观、 人生观、价值观等方面的个性品质。教 师丈化素养应该包括三个领域：教师的 任务是传播丈化，因此教师必须具备建立 在渊博文化知识基础上的基本丈化素系; 教师应该是所教学科的学者，因此教师必 须精通所教学科的知识，并具备能驾驭本 学科教学的学科文化素养:教师从事的 是一种姥•养人的专业工作，因此教师必须 通晓必须的教育科学知识，并树立体现在 旬身教育态度和理念中的