文档介绍：: .
课时学案
学****内容：第二章生物个体的稳态
第四节植物生命活动的调节
班 级：XXXXX
教师：XXX
教材：江苏教育出版社生物3 (必修)一-
稳态与环境
课时安排：1课时
一、 学****目标
1、 阐述生长素的发现过程。
2、 描述生长素的特性。
3、 解释植物向光性生长的原因。
4、 概述生长素的产生、运输和分布规律。
5、 阐明生长素的生理作用。
6、 列举其他植物激素及它们的应用价值。
二、 学****内容
1、 生长素的发现：
(1) 什么叫植物激素？
(2) 金丝雀藕草的胚芽鞘向光性实验。
(3) 什么叫生长素？
2、 生长素的特性：
(1) 生长素的两重性指的是什么？
(2) 不同浓度的生长素对植物不同部位的影响。
(3) 什么叫顶端优势？
3、 植物生长素类似物的应用：
(1) 什么叫植物生长素类似物？
(2) 在生产中常见的植物生长素类似物有哪些？
4、 其他植物激素：
(1) 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯这四大激素在植物体中的存在部位及主要作用。
5、 积极思考课文后面的练****题。
三、 学****重/难点
1. 解释植物向光性生长的原因。
2. 生长素的生理作用。
四、 重/难点突破
1. 课前认真预****将模糊或不懂的知识点用彩色笔勾画出来，待老师上课时认真听讲或自行 与教师同学探讨共同解决。
2. 分析生长素对光的敏感性以及不同浓度的生长素对植物不同部位生长的影响。
3. 把握好生长素对植物生长的调节作用具有两重性，即能促进又可抑制。
4. 把握好生长素浓度、植物器官种类和细胞年龄之间的关系。
五、学****过程
（一） 、回顾发生在身边的一些事情：
如：春天到了，万物复苏，树发芽了、小草绿了、桃花开了……：秋天到了，树叶掉了、 小草枯了、果实熟了……；有一天突然发现放在阳台上的那株花儿拼命地向外生长，而不是 向屋里生长……
试着思考一下这是为什么？这些现象与哪些因素有关？
（二） 、植物生长素的发现
1. 植物激素：是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长 发育具有显著生理作用的微量的化学物质。
2. 金丝雀藕草的胚芽鞘向光性实验：
① 现象：
② 推测：胚芽鞘尖端不仅有感光作用，而且可能会产生某种化学信号，并从顶端向下传送, 在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。
3. 温特实验
①现象：
②结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，促使胚芽鞘下部某 些部位的生长。
4. 生长素：由1934年荷兰科学家郭葛等从玉米油、麦芽等材料中分离出来，经鉴定确定是 n引噪乙酸，具有促进植物生长的功能。
（三）、生长素的特性
1. 向光性原理：单侧光影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，背光一 侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
2. 极性运输：生长素具有极性运输的特性，即生长素只能从植物体的形态学上端向形态学 下端运输，而不能倒过来运输。