《心愿》的教学设计.doc

文档介绍：: .
心愿》的教学设计
《心愿》的教学设计
石门小学 刘巧华
教学目标：
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用 自己的语言讲述这个故事。
使学生懂得槐树妈妈的心愿 ——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高 原上安家，把那里变成一片片树林。
课前准备：课件、字词卡片
教学环节
教学过程
设计意图
激趣引入
1、老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》 。 个词语大家都很熟悉，每个人心中都有属于自己的心愿。说一说你们 的心愿是什么？
（学生自由说自己的心愿。 ）
2、师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？ 你们想听吗？
师讲故事（配乐）
3、听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听 听。
学生们各抒己见：
通过学生感兴趣的话题引入本课
开放性问题的提出让学生畅所欲言，从整体上感知本课。
初读课文
师：听了故事之后，同学们的意见很多，也都很合理，那你们想
不想自己亲自来读一读这个小故事呢？
1、读文识字：
师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中的生
字，多读几遍，想办法记住它。
2、学生自己读课文，圈画生字，并进行识记。
3、同桌互相读文识字。 教师检查文中的部分句子、词语、单字。
（教师检查生字。随即渗透识字方法和途径，借机理解字意。）
师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课 文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。
指名学生读课文。其他学生评价。
把学****的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。 采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学****生字的兴趣。 理解课文
师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？ （学生自己读课文。）
教师引导学生交流自己的收获。
学生自由谈论自己读懂的地方
师：鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂问题后（简单 的问题在教师的引导下，随即解决，